- 许美德;杨彦捷;李军;
本文旨在反思基于沟通中国与欧洲不同思维方式的一个学术生命的信仰基础。借助思考两位伟大的导师——圣保罗和孔夫子的生命及其智慧,探索了两个不同文明的根源。文章反思了他们如何准备其生命的终点,也就是一种他们的使命似乎未能最终实现,自己也无从预料会留下长远遗产的境遇。文章并进一步比较了两位先哲核心理念之异同,作者认为,正是这些核心理念激发了他们各自富于社会责任和进步的学术追求。
2012年04期 v.34;No.267 1-6+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：369 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：39 ] - 大塚丰;王符;
比较教育方法论以因素分析、历史研究等方法构建了独特的研究模式,进入21世纪以来,多元化的研究方法日渐凸显。实地调查的研究方法作为比较教育的研究方法之一在20世纪90年代以后开始走向规范化。本文着重分析日本比较教育学者历年来面向方法论的改革与挑战所发表的学术论文,充分肯定了"实地调查"这一研究方法在比较教育学科发展中的地位和作用。
2012年04期 v.34;No.267 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：415 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：44 ] - 张德伟;
实地调查是比较教育研究中不可或缺的方法,通过实地调查可以深入了解所研究区域的教育文化及其功能,通过实地调查能够收集到全面的、真实可靠的一手教育资料,通过实地调查能够形成区域教育知识,实地调查具有建构比较教育学理论的基础作用。关于在比较教育学领域中如何开展实地调查,日本著名比较教育学者大塚丰教授在日本比较教育学会会刊《比较教育学研究》2005年第31号上发表的《作为方法的实地调查——研究比较教育学方法论的一个视点》一文能够给我们提供许多具体的指导。
2012年04期 v.34;No.267 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：641 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：58 ] - 王长纯;
中国比较教育发端于清朝末期。这一时期的主要代表人物是吴汝纶。他受清政府之命赴日本进行了3个多月的教育考察,有明确借鉴日本经验改革本国教育的目的,他通过各种形式的调研,获取了翔实的日本教育资料,形成了自己教育改革的主张。这些资料与主张促进了当时及民国初期的教育改革。这充分体现了发端期的中国比较教育研究所具有的前沿性,这一时期的比较教育研究具有自己鲜明的特点,并给而后的比较教育研究者留下了正反两个方面的宝贵遗产。
2012年04期 v.34;No.267 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：335 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：47 ] - 陈伟;郑文;
百岁老人王承绪先生在抗日战争最困难时期,曾联络留英同学创办了旨在打破日寇文化封锁的《东方副刊》。王承绪先生的办刊经历及同时期的比较教育研究,彰显了老一代学者在战火纷飞、民族存亡的历史关键时刻所坚守的学术救国梦想和超越战争、追求和平的终极关怀情操。
2012年04期 v.34;No.267 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：254 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：62 ]
- 侯定凯;
本文从学术市场竞争的角度,分析了现有大学排行体系对院校竞争策略和国际学术系统竞争格局的积极和消极影响,并从排行问责制、高等教育质量反思、院校核心竞争力、一流高等教育系统建设等方面对更好地利用大学排行制度提出了建议。
2012年04期 v.34;No.267 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：378 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：39 ] - 张旺;
随着大学排行榜的不断流行和多样化,对大学排行榜影响的关注也不断增加。围绕大学排行榜对学生、高等院校和政府的影响的争论已成为高等教育研究和主流新闻媒体的一个普遍话题。越来越多的证据表明,大学排行榜对地区及国家的高等教育发展政策、高等院校的决策和发展战略的制定与实施、人事招聘及组织结构、资源分配和资金募集、学生择校和高校招生等方面都产生了巨大影响。如何避免大学排行榜的消极影响,提高大学排行榜的科学性和合理性,以发挥其应有的功能和作用是全球大学排名当前和今后面临的一个重要问题。
2012年04期 v.34;No.267 34-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：1038 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：33 ] - 梁卿;
出于对大学排名作用的肯定和对现有排名的不满,欧盟发布并资助了由"高等教育和研究绩效评估联盟"承担的"多维度全球大学排名"项目。"高等教育和研究绩效评估联盟"提出了12条设计原则,构建了一个概念框架,并分四个阶段设计出指标体系。与现有排名相比,该排名的总体思想更为完美地体现了大学排名的本质要求,但该排名也面临着院校参与意愿的考验等问题。
2012年04期 v.34;No.267 40-43+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：563 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：62 ] - 武学超;
加州大学(伯克利)学术卓越使其成为世界顶级大学。多元融资渠道、学术卓越价值追求、共同治理制度和新知识生产方式共同促生了加州大学(伯克利)的学术卓越。借鉴加州大学(伯克利)学术卓越发展经验,为创建世界一流大学,大学应在资金来源、办学理念、治理制度和知识生产方式方面不断创新,以实现学术卓越,提升学术竞争力。
2012年04期 v.34;No.267 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：555 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：44 ] - 王东芳;
纵观西方博士教育研究史,教师指导是促进博士生学术成长的关键因素。学界研究大体聚焦在博士生指导的意义、指导关系与师生互动以及指导风格几个方面,并从学术社会化、专业发展等理论进行解释。未来研究可尝试结合知识生产、学术职业来分析博士生指导问题,并沟通政策文本与指导实践,为比较教育研究提供对情境与过程、结构与行动之间更系统和理论化的理解。
2012年04期 v.34;No.267 48-51+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：484 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：45 ] - 张家勇;朱玉华;
大阪大学以"本土生长,全球成长"为主导性教育理念,专门设置大学教育实践中心作为通识教育实施机构,为全校本科生提供为期一年半的通识教育。大阪大学的通识教育课程内容包括教养教育、言语信息教育、基础研讨课和健康运动教育四部分。大阪大学通识教育任课教师来自全校所有学部,重视师生之间的实质性对话,兼取传统和现代的教学方法与手段,着重培育学生准确的社会判断力、自由的想象力、立体的网络构筑力及同异文化背景者沟通交流的能力。
2012年04期 v.34;No.267 52-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：552 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：79 ] - 王森;
20世纪90年代以来,俄罗斯研究生教育发展迅速。教育的发展必然带来教育观念和概念的更新,我们通常所使用的一些概念随着时代的变迁在内涵和外延上都发生了许多变化。本文主要对俄罗斯研究生教育的几个关键概念进行了分析和重新诠释。
2012年04期 v.34;No.267 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：373 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：50 ]
- 李琼;丁梅娟;
本文分析了中小学教师队伍指标建设的国际背景,进而对国际组织OECD、UN-ESCO和美国教育部所建构的教师指标及其发展变化进行了对比,提出了建构我国中小学教师队伍指标的几点建议。
2012年04期 v.34;No.267 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：613 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：41 ] - 李昱辉;
日本校长资格研究自20世纪80年代起步,逐渐从历史和制度本位转向对实践和个体的关心。本文在对研究视角进行简要划分的基础上,结合相关的历史与实践背景介绍了日本校长资格研究的发展动向与主要成果,并对我国进一步研究校长资格进行了思考。
2012年04期 v.34;No.267 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：272 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：118 ] - 谌启标;
吸引、发展和维系有效教师是当今世界各国教师教育改革政策的主题。加拿大具有推动教师专业发展的优良传统。20世纪90年代以来,加拿大教师教育政策发生了深刻的变革,其中一个重要目的是培养高效能教师,推动教师专业发展。本文以安大略省为例,阐述其教师专业发展政策,包括教师专业的伦理标准、教师专业的实践标准、新任教师的入门指导计划、教师绩效评价体系、教师专业学习与领导项目,并分析安大略省教师专业发展政策的价值取向。
2012年04期 v.34;No.267 72-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：1618 ] |[引用频次：37 ] |[阅读次数：48 ] - 杜钢;
美国社区服务学习方法的实施以大学——社区合作伙伴关系的建构为平台,多元文化职前教师跨文化经验的积累与迁移则是其实施的核心命题。社区服务学习方法的实施对美国白人职前教师的少数族群学生观的改善发挥了独特作用,但同时也还存在一些不足之处,有待完善。
2012年04期 v.34;No.267 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：603 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：44 ] - 朱剑;
本文选取世界7大区域30个国家为研究对象,分析了中小学女教师聚集度与经济发展水平、女性劳动参与率以及女性高等教育参与率之间的关系。研究结果发现:一个国家中小学女教师的聚集程度与该国的人均国民生产总值及女性的高等教育参与率有正向的关系,但与女性的劳动参与率并没有直接的关系。
2012年04期 v.34;No.267 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：309 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：38 ]
- 王远达;
<正>据美国《纽约时报》2012年1月27日报道,美国总统奥巴马(President Obama)在周五上午参观密歇根大学安阿伯校区(the University of Michi-gan-Ann Arbor)时,宣布他将控制高校的学费,这一计划得到了在场学生的热烈拥护。他在演讲中
2012年04期 v.34;No.267 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：163 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：40 ] - 王远达;
<正>据美国《今日美国》2012年1月27日报道,奥巴马总统的新计划旨在控制学院和大学的学费价格,高校如不执行该计划就将面临失去联邦资金的危险。一些教育领导者担心,该计划意味着政府权力的过度扩张,这会给高校带来威胁。公立大学
2012年04期 v.34;No.267 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：137 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 苗淼;
<正>据美国《今日美国》2012年2月10日报道,美国10个州获取了学校改革不受《不让一个孩子掉队法》束缚的绿灯通行证。另外,至少有超过28个州将于本月底前申请类似的批准。
2012年04期 v.34;No.267 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：309 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：31 ] - 汪文超;
<正>据美国《今日美国》2012年1月8日报道,在以前,《不让一个孩子掉队法》(No Child Left Be-hind)被视作希望的象征。它向美国穷苦儿童和少数族裔儿童承诺将为他们提供更好的学校,使儿童准备得更好,以适应这个充满竞争的世界。然
2012年04期 v.34;No.267 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：433 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：33 ] - 王远达;
<正>据美国《纽约时报》2012年1月27日报道,从纽约市(NewYork City)41所K-12私立学校向全国独立学校协会(the National Association of Inde-pendent Schools)提交的学费数据来看,考虑到通货膨胀因素,在过去的10年中,全市私立小学
2012年04期 v.34;No.267 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：114 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ]