- 陈时见;
比较教育究竟是不是一门学科,一直引起人们的争议,随着比较教育研究范围的进一步拓展,这一问题更是遭到人们的质疑,其中主要涉及比较教育的研究对象和研究方法两个根本性问题。从比较教育学科发展来看,比较教育的研究对象和研究方法都具有明显的层次性,由此可以把比较教育的学科体系具体描述为"三圈层、多交叉结构"。因此,比较教育是一门既具有学科独立性又与其他教育学科相交叉的教育学科。
2008年06期 No.221 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 593K] [下载次数：2043 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：27 ] - 王正青;
本文主要探讨了比较教育研究国际视野和民族立场的关系问题。在全球化和本土化两大思潮博弈的背景下,这一问题渐渐凸显出来。我们认为,比较教育研究既要以国际视野为其研究的着眼点。强调以国际比较的视角研究和借鉴其他民族国家的教育,又要以民族立场作为其研究的立足点。一切研究都是为了本民族国家的教育实践,都要置于研究对象的传统文化语境下来进行。比较教育研究的国际视野和民族立场既对立又统一,它们是相反相成的两个概念。
2008年06期 No.221 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 375K] [下载次数：626 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：33 ] - 石隆伟;
比较教育研究的发展在很大程度上源于方法论的不断丰富。在当今教育全球化的背景下,重新审视比较教育方法论显得尤为重要。本文从国际政治学、后现代主义和文化哲学的视角提出关于方法论拓展方面的一些设想,旨在提高比较教育研究的科学性,促进比较教育学科的自身发展。
2008年06期 No.221 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 358K] [下载次数：758 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：53 ] - 何茜;谢韦韦;
研究方法是比较教育学科建设中的重要问题,由于比较教育离不开比较而存在,因而对比较的具体分析对于理解比较教育的学科特性具有积极的意义。实际上,比较既是一种日常生活的思维方式,也是一种科学的研究方法,还是一种基于整体取向的研究视野,此外,比较还是学科发展的研究范式。
2008年06期 No.221 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K] [下载次数：485 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：26 ] - 温静;
本文分析了比较教育身份危机的表现形式和生成原因,提出应从二元对立、非此即彼的思维方式中解脱出来,站在更加开放的平台上来理解比较教育;同时,结合全球化的时代背景,指出在全球化浪潮带来的种种机遇和挑战下,比较教育应着力构建多元一体的新型身份,应立足于国际合作和整体发展,促进多元文化背景下各种教育相互尊重与国际理解。本文认为比较教育身份应具有融合的视野、开放的胸襟、创造的智慧等学术品格。
2008年06期 No.221 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：431 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：61 ]
- 顾建新;牛长松;
20世纪90年代以来,在南非社会民主化进程中,南非教师教育发生了急剧而复杂的变革,教师教育政策相继出台,但由于政府政策与现实相脱离,很多政策实施效果不佳,给教师造成负担。为协调现有各项政策措施,解决南非教师短缺和教师培训落后等问题,南非政府制定了《南非教师教育和教师发展国家政策框架》。本文分析了南非教师教育政策的变革,其中有很多值得我们借鉴和思考的经验。
2008年06期 No.221 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 404K] [下载次数：726 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：39 ] - 陈明昆;
随着埃塞俄比亚高等教育规模的迅速扩大,高校教师短缺问题日益突出,呈现出总量不足、分布不均、高职称高学位教师比例偏低、非教学人员比例过高、自我培养能力不足等问题。为此,埃塞俄比亚政府采取了提高教师待遇、拓宽高校教师培养渠道、聘任外籍教师和移居国外者前来任教、加强学术交流和合作、加快高等教育管理体制改革等措施来促进高校师资队伍建设,解决教师短缺问题,促进高等教育的健康发展。
2008年06期 No.221 30-33+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K] [下载次数：247 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：29 ] - 许序雅;
本文探析了坦桑尼亚各类高等院校的师资力量及其变化,高校教师学历、职称结构及其变化,高校教师的年龄结构等。
2008年06期 No.221 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 300K] [下载次数：186 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：32 ] - 楼世洲;岑建;
尼日利亚是西非地区的高等教育中心,建立国际化、高水平的综合性大学一直是尼日利亚政府高等教育发展的重中之重。从20世纪70年代起,尼日利亚实施了由国家包揽大学财政的政策,但是在这一政策实施的30余年中,尼日利亚的大学财政一直处在困境中,尤其是近10年来,由于高等教育规模的扩展以及国际化竞争的加剧,尼日利亚大学财政出现了严重的危机。为了解决大学的财政问题,政府不断改革大学拨款制度,但收效甚微。本文试对尼日利亚国家大学财政体制的变迁、大学财政面临的主要困境、政府的应对措施及其成效进行分析,以便为我国大学财政体制改革提供启示。
2008年06期 No.221 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 442K] [下载次数：196 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：33 ] - 刘剑虹;张军;
以结果为本位的教育是20世纪90年代在北美首先发展起来的。以结果为本位的教育有着深刻的理论和实践渊源,并建立在一定的前提假设之上,在具体的实践过程中,还得遵循相应的实施原则。在特定的背景下以结果为本位的教育传入南非后,经历了一系列的发展过程,在实施过程中也出现了一些问题。
2008年06期 No.221 45-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 395K] [下载次数：472 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：42 ]
- 张礼永;
学校教育是被时钟控制的,课程表就是这种控制的表现。我国现行课程中,课程表是学校惟一有权自主决定和安排的,然而限于传统的视野,即使在实行新课程改革的今日,许多学校往往意识不到课程表的价值。然而当我们把目光转向国外的学校时,却发现这个"螺蛳壳"中还是有许多"道场"可做的。本文从课程编制、教与学的组织及课程中的时间安排这三个角度,对五国的课程改革进行分析,希望能为我国的改革提供一些借鉴。
2008年06期 No.221 50-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K] [下载次数：558 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：29 ] - 杨燕燕;
对课程平衡性的关注是20世纪以来国外中小学课程发展中的重要方面。课程平衡性以课程改革为契机,呈现出相对性与多层次性,也表现出前提性缺失与实践性缺失。国外课程平衡性的追求为我国新课程改革提供了有意义的启示。
2008年06期 No.221 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 370K] [下载次数：402 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：40 ] - 张东辉;
美国双语教育近年来引起了我国学者的关注,但是少有学者对此掌握第一手的资料。因而缺乏系统的观点。本文根据笔者对美国双语教育项目的亲身参与,系统阐述了美国双语教育的历史与现状,并对双语政策的演变进行了反思。笔者认为虽然移民潮、国际环境变化、国内政局交替等因素直接推动了双语教育政策的演变,但是这些外在条件只是起到了催化剂的作用,双语教育争辩的真正根源在于不同的语言取向和语言意识形态。
2008年06期 No.221 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：1181 ] |[引用频次：36 ] |[阅读次数：42 ] - 崔凤华;李春生;
多民族、多种族、多语言的社会特征决定了双语教育在美国经济发展和社会稳定中的必要性和必然性,然而,美国双语教育的实施却一波三折。本文通过追述美国双语教育演变的历史,从目前美国社会反对双语教育呼声日渐高涨的现实出发,以政治视角为切入点,分析自由平等观念和民族主义思想对美国双语教育的影响。
2008年06期 No.221 66-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K] [下载次数：518 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：57 ]
- 李清;
<正>据俄罗斯教育委员会网2008年3月19日报道:2008俄罗斯中学生的毕业考试和大学人学考试——国家统一考试期日趋临近。与往年相同,俄罗斯教育委员会非常关注统一考试的变化。以下问题是人们争论和关心的焦点:毕业证书中如何记录学生的成绩?如何发放统一考试成绩证书?如
2008年06期 No.221 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：86 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 李清;
<正>据俄罗斯报刊网2007年3月18日报道:周二,俄罗斯教育监察署署长维克多·巴拉多夫表示,教育监察署将尽一切力量做好统一考试的安全工作。他说:"今年,统一考试的每一份试卷函件上都附有单独的考签。如果有人想要弄到试题的答案,那么他只能打开印有自己号码的那份试题。
2008年06期 No.221 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：70 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 李清;
<正>据俄罗斯伏尔加河地区教育网2008年3月25日报道:目前,俄罗斯许多面临择业的毕业生对自己未来职业的选择和发展十分困惑,没有明确的目标。"你长大了想做什么?"这是大人们最喜欢向孩子提问的一个问题,而且从三岁起就会经常被问起。然而,如果一个10年级的孩子能够清楚
2008年06期 No.221 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：112 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 邓茜;
<正>据英国BBC国际新闻网2008年3月27日报道:英国官方评论指出,为了方便家长和孩子了解电脑游戏的等级类别,应该执行严格的等级评审工作。因此,有必要组建一家游戏评审机构,以保障英国青少年的网络安全。该评论还建议新近出
2008年06期 No.221 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：123 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 任玥;
<正>据英国《泰晤士报》2008年3月27日报道:鉴于英国中学生的课堂出勤率过低,一些人士建议将义务教育的年限后推到18岁。对此,英国白金汉大学(the Universotu of Buckingham)教育与就业研究中心的主任知名学者艾伦·史密斯尔斯(Alan
2008年06期 No.221 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：476 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：24 ] - 孙岩;
<正>据美国《华盛顿邮报》2008年3月22日报道:马里兰州规定中学生将在学校呆到17岁,这比现行法律规定晚一年。该议案昨天在州上议院获得了初步的通过。五年来,来自乔治王子县(Prince George's Coun- ty)和巴尔的摩市(the city of Baltimore)的困难学校
2008年06期 No.221 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：196 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：31 ] - 吕思培;
<正>据新斯科舍省教育厅官方网站2008年3月20日报道:新的以学校为基础的安全计划,将通过帮助儿童加强预防伤害的知识从而保证他们更加安全。新斯科舍省在全加拿大率先推出"风险警惕计划"(Risk Watch),这是一项专为小学到8年级的学生设置的伤害预防计划。该项目教儿童如何做
2008年06期 No.221 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：68 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ]