- 李太平
20世纪西方道德教育理论在目的方面重视培养学生的道德能力 ;在教育内容方面 ,强调个人主义、国家主义、人类中心主义 ;在学生道德心理发展维度方面注重道德认知的发展 ,忽视情感、意志、行为习惯方面的培养 ;道德教育方法最突出的特点是反对灌输方法。主体主义是 2 0世纪西方思想的核心 ,2 0世纪西方道德教育思想深受主体主义的影响。
2003年09期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] [下载次数：2272 ] |[引用频次：65 ] |[阅读次数：236 ] - 孙彩平
诺丁斯所倡导的关怀伦理与关心道德教育模式 ,体现了道德教育的一种新理念 :引导学生在道德关系建构过程中生成德性。这一理念与国内敏锐的道德教育研究者间存在共识。本人从哲学层面分析其对以往道德教育研究的超越性。
2003年09期 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：1593 ] |[引用频次：70 ] |[阅读次数：300 ] - 刘焱
近年来 ,英国政府推出了多项新的政策举措 ,开始了规模宏大的学前教育改革 ,以扩展和提高早期儿童保育和教育服务的数量和质量 ,为幼儿和他们的家庭建立一个更加广泛的支持系统。本文介绍和分析了这场由英国政府主导的学前教育改革的动因、所要解决的问题和英国政府各项创新的政策举措。
2003年09期 11-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数：4850 ] |[引用频次：101 ] |[阅读次数：227 ] - 施雨丹
完全周五日制是日本 2 0 0 2年实施新学习指导要领的一项重要改革 ,其目的在于提高孩子在家庭或社区生活时间的比重 ,使家庭、社区共同参与到培养孩子的过程中。本文探讨了日本实行完全周五日制的背景和目的 ,分析了日本实施完全周五日制一年来的实际状况 ,为我国进一步完善双休日制度提出了建议。
2003年09期 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：332 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：198 ] - 阎广芬,张玉琴
20世纪 90年代中期 ,为应对知识经济时代的挑战 ,日本科学技术省提出了科技创新“立国论” ,主旨在于实现经济增长方式由工业兴国向科技创新兴国的战略性转移。制定了两次《科学技术基本计划》 ,强调科学技术与教育、学术研究的关系 ;突出高等教育资源配置的国际化和市场化两大特点 ;日本实施教育资源重点配置政策是为了追求效率的最大化。但是 ,处理效率与机会均等的关系仍是日本政府制定资源配置政策所面临的重要问题。
2003年09期 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：747 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：249 ] - 谷贤林
文章对导师制、午后茶和住宿学院对一流大学人才培养的影响进行了探讨 ,并据此说明研究世界一流大学不仅要关注有形的人才培养方式 ,更要关注蕴含在这些人才培养方式背后或之中的隐性力量对一流大学人才培养和一流大学形成与发展的影响。
2003年09期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 30k] [下载次数：2890 ] |[引用频次：174 ] |[阅读次数：248 ] - 宋吉缮
建设世界一流大学是目前世界各国 ,尤其是发展中国家重要的高等教育发展战略 ,也是韩国重点大学的目标。本文以 80年代中期以来汉城大学的发展情况作为案例 ,系统概述了韩国迈向世界一流大学进程中的做法与经验。
2003年09期 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：218 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：244 ] - 王绽蕊
弗莱克斯纳的大学观内容十分丰富 ,《现代大学论———美英德大学研究》是其大学观的代表作。作为美国普林斯顿大学前校长 ,他还是一流大学建设的成功实践者。深入研究弗莱克斯纳的大学观 ,对于我们了解一流大学该做什么和不该做什么 ,以及更好地进行我国世界一流大学建设有着不可忽视的价值。
2003年09期 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：1085 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：224 ] - 袁锐锷,胡安娜
随着知识经济时代高等教育社会地位的不断提高 ,发达国家尤其是英美两国正在大力改革研究生教育以增强自己的竞争优势。尽管英美研究生教育各有特色 ,但由于应对 2 1世纪的共同要求 ,两国研究生教育的改革与发展凸现了一些共同趋势。
2003年09期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：2420 ] |[引用频次：87 ] |[阅读次数：272 ] - 陈文汉,张建奇
信息和传播技术的高速发展正在并将持续影响着全球高等教育。当前高等教育网络化研究包括三个层面 :宏观层面 ,主要考察互联网教学在学校教育中传播的革新前景 ;中观层面 ,关注的是那些由于网络整合到传统教育中而涌现出的新的教育学和学习范式及其特点 ;微观层面 ,关心的是网络信息技术应用到专业化的课堂中具体的教学和学习过程。
2003年09期 46-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k] [下载次数：739 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：212 ] - 林林,肖奕
麻省理工学院和清华大学都是著名的理工科大学。在建设一流大学的进程中 ,分析与比较两校物理系课程设置 ,对我国理工科大学物理系制订培养方案和教学计划具有现实的指导意义。
2003年09期 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：850 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：212 ] - 张炜
本文简述了德国柏林工业大学的发展历史 ,重点阐述了 2 0世纪 90年代以来 ,柏林工业大学跨学科学术组织的发展和变革 ,并对其学术组织特征进行了分析 ,旨在进一步推动我国大学跨学科教育和科研的发展。
2003年09期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] [下载次数：1260 ] |[引用频次：62 ] |[阅读次数：233 ] - 张家勇,李敏
20世纪末以来美国经济持续衰退 ,大学校长的薪酬却稳步增长。考察其合理性有三个方面 :美国大学校长的选聘要求严格 ;工作极具挑战性 ;大学校长的角色有了新变化。同时 ,美国大学的高薪也可能带来潜在的危险。
2003年09期 62-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：429 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：211 ] - 王保星
“终身学习”已成为当前国际成人教育领域的一项重要议题 ;从“终身教育”到“终身学习”的转变代表了成人教育发展观念的一次根本性变革。后现代知识观为这一变革提供了内部逻辑需求 ;全球化过程的持续推进则为这一变革提供了外部动力。
2003年09期 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：1414 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：260 ] - 冯巍
本文阐述了OECD及OECD国家的终身学习理念 ,介绍了 2 0世纪 90年代以来OECD国家终身学习发展现状和相应的终身学习政策 ,并对各自的终身学习政策与实践进行了评价。
2003年09期 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：1259 ] |[引用频次：101 ] |[阅读次数：262 ] - 张应龙
马来西亚华文独立中学是马来西亚华文教育事业的主要基地 ,也是海外华文教育的典范。由于华文独中坚持办学性质的民族性、办学目标的准确性、对办学活动的有效领导和建立完善的管理制度 ,使马来西亚华文教育得到持续的发展。由于华文独中的发展 ,马来西亚成为海外华文教育最发达的国家。华文独中的办学经验对海外华文教育事业具有重要的意义。
2003年09期 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k] [下载次数：1182 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：227 ] - 周聿峨,陈雷
印尼华文教育具有跌宕起伏的兴衰史。近年来 ,由于华文教育的性质、国际形势、印尼国内局势的变化以及华文价值的增强 ,断层达 30年的印尼华文教育迅速复苏。随着国际局势的缓和与经济全球化的趋势 ,印尼华文教育将朝非政治化、国际化、本土化及多样化等方向进一步发展 ,但也存在师资、资金、教材及学习意愿等诸多问题。
2003年09期 82-85+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：956 ] |[引用频次：58 ] |[阅读次数：219 ] - 唐翀
随着中国与东盟自由贸易区的建立 ,中国与东盟全方位合作的发展 ,华文在东南亚国家的经济价值进一步突出 ,当地政府与人民也更加重视华文的作用 ,华文教育进入了一个新的发展阶段。
2003年09期 86-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：300 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：232 ] - 贾莉莉2003年09期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 7k] [下载次数：100 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：163 ]
- 贾莉莉2003年09期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] [下载次数：206 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：211 ]
- 贾莉莉2003年09期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] [下载次数：613 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：150 ]
- 陈剑琦2003年09期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 13k] [下载次数：102 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：130 ]
- 陈剑琦2003年09期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 6k] [下载次数：391 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：215 ]
“教育及社会科学应用研究论文奖计划”创立于 1 994年 ,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作 ,其宗旨为 :提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究 ,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向 ;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起。共中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教授及香港中文大学刘述先教授等。他们发起这项计划 ,是针对目前在教育及社会科学研究中机械套用西方理论和脱离教育实践的现状 ,谋求学术研究的改革。目前 ,已有北京大学、北京师范大学、东北师范大学、中国人民大学、清华大学、华东师范大学、上海第二医科大学、广东教育学院、广州大学师范学院、中央民族大学、中央广播电视大学、华侨大学等 1 2所院校参与了该项计划。本刊开辟专栏对论文奖的研究成果作连续介绍。有关该论文奖计划的详细资讯 ,请查阅http ://www .compe .cn的相应专栏。
2003年09期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 12k] [下载次数：38 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：162 ]