- 申素平
论文介绍了法治国家中具有代表性的公立高等学校与政府的分权理论即公务分权理论间接行政理论与学术自由理论
2003年08期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] [下载次数：996 ] |[引用频次：53 ] |[阅读次数：37 ] - 郑崧
世纪有关公共教育制度起源问题的讨论先后产生了三种理论自由论 本文介绍这三种理论的主要代表人物的主要观点 从中也可以看出历史因果关系的复杂性和历史研究的重要意义
2003年08期 5-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k] [下载次数：439 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：58 ] - 刘丽丽
思想源于杜威的反思型教师教育思潮自从 世纪 年代在北美大陆兴起以后 迅速扩展到全世界 本文对近年来西方学者在反思型实践理论方面的研究成果进行了初步介绍内容包括反思型实践的概念
2003年08期 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：1415 ] |[引用频次：126 ] |[阅读次数：61 ] - 胡玉萍
美国少数民族学业成绩的多样性是美国教育面临的最大困境为了解释和解决这一问题美国教育人类学家们从文化角度进行了各种尝试形成了不同的文化理论并提出了相应的对策建议
2003年08期 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k] [下载次数：955 ] |[引用频次：40 ] |[阅读次数：46 ] - 熊耕
本文简要分析了美国联邦政府与高等教育之间控制与反控制的历史认为联邦政府对于高等教育认证的控制有其消极的一面在一定程度上改变了认证独立民间的性质但也有其积极的一面形成了高等教育自我管理与政府管理的良性关系 这双重作用造就了美国现行的独具特色的高等教育认证制度
2003年08期 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] [下载次数：631 ] |[引用频次：58 ] |[阅读次数：31 ] - 侯威
高等教育大众化在一些发达国家已成为现实 本文选取了北欧的丹麦芬兰冰岛挪威和瑞典五个国家对其高等教育质量保证机制建立的背景机制的运行及其最新发展加以介绍并分析了五国的共同特点
2003年08期 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：746 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：64 ] - 丁笑梅
英国学校发展性督导评价改革是特定的政治经济 期间经过了国家政策体系的建立与完善和评价机制 尤其是学校自评机制 的建立与完善两个阶段目前已触及改革的最终目标 通过对这次改革主要内容和措施的描述我们总结了这一改革成功的成效学校质量保障体系的形成
2003年08期 31-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k] [下载次数：894 ] |[引用频次：48 ] |[阅读次数：41 ] - 盛跃东
教学质量关系到人才的培养和学校的声誉而教学质量的评估是鉴定教学 本文详细介绍国际著名的多伦多大学教学评估体系中所使用的学生调查表深入剖析它的特点和作用
2003年08期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] [下载次数：547 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：45 ] - 姜波
对教育投入产出比的关心导致人们对教育质量的关心越来越集中于教育的结果西方的教育者在年代提出了基于结果的教育这一概念 该文简单介绍的一些基本的原则指导程序及教学策略并将它们联系到我们的高等教育环境中希望以此帮助高校老师们了解如何将的理论和哲学转换成实际的行动以指导教学计划
2003年08期 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 30k] [下载次数：545 ] |[引用频次：36 ] |[阅读次数：32 ] - 高建民
本文介绍了美国近年来联邦对教育的资助情况对联邦教育资助的规模来源流向部门项目和接受者及发展态势进行了系统的分析研究
2003年08期 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k] [下载次数：617 ] |[引用频次：63 ] |[阅读次数：69 ] - 袁维新
当代国际教育界正在以建构主义理论为指导思想深化科学教育改革 本文论述了课题研究模式问题解决模式探究学习模式情境学习模式概念转变学习模式和社会文化模式
2003年08期 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k] [下载次数：1542 ] |[引用频次：112 ] |[阅读次数：35 ] - 张红霞,郁波
通过对现代国际小学科学课程改革的历史回顾可以看出年代课程改革失败的主要原因首先是未能充分考虑将教学内容与孩子们的认知特点相联系 然而当时提出的课程编制的探究!和"过程"思想,今天得到了重视和发展,它们被重新定义为以科学家的观念为基础的"科学的探究"和"科学的过程" 目前国际上对小学科学课程的性质探究过程与课程内容的关系教学目标和教学内容的细化程度以及教师培训的内容与方法等微观问题也都进行了较深入的研究和讨论
2003年08期 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：2169 ] |[引用频次：83 ] |[阅读次数：37 ] - 汪霞
皮亚杰以新生物学世界观取代了物理学导向的世界观提出人类本质上是生命系统而生命系统本质上是开放系统它具有复杂性相互作用形成性 对课程发展来说 新生物学理念观照下的课程拥抱复杂性追求干扰的形成摒弃确定观成为充满变化和激情的舞蹈而不再是定向单一
2003年08期 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k] [下载次数：423 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：36 ] - 张舒予
英国 通过政府规划决策学校整体改革社会信息文化建设与科技基础提升等宏观社会机制的全面建构与运作 信息技术的应用逐渐遍及于全社会渗透于生活的各个方面
2003年08期 65-69+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k] [下载次数：404 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：22 ] - 张永宗,魏炎顺
本文对台湾与英国中小学阶段的科技教育的课程定位课程目标课程纲要学习节数能力指针学习评鉴等进行了比较
2003年08期 70-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] [下载次数：315 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：61 ] - 李毅
近年来马来西亚无论在公立高等教育还是私立高等教育方面都取得了很大成绩尤其是私立高等教育 本文主要对马来西亚私立高等教育的发展过程发展的社会经济原因
2003年08期 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：338 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：27 ] - 杨启光
家庭学校教育是当代美国发展迅速 本文综合现有的一些资料首先对家庭学校教育的概念与历史演进作出论述其次重点介绍了美国关于家庭学校教育运动而开展的主要的学术研究与政策分析内容
2003年08期 81-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：1029 ] |[引用频次：40 ] |[阅读次数：40 ] - 李家永
本文介绍和分析了芬兰在 世纪 作者认为芬兰的高中教育改革从国际比较来看进行得非常激进和彻底!值得关注 文章从弹性学制模块课程短学期无年级授课选修课程学生指导等
2003年08期 86-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：894 ] |[引用频次：38 ] |[阅读次数：36 ] - 贾玉梅2003年08期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 7k] [下载次数：120 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：43 ]
- 贾玉梅2003年08期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] [下载次数：86 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ]
- 陈剑琦2003年08期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] [下载次数：129 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ]
- 房阳洋2003年08期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] [下载次数：85 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ]
- 周耀慈2003年08期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 7k] [下载次数：136 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：23 ]
- 2003年08期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 12k] [下载次数：21 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ]
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