- 李守福
针对当前大学评价存在的问题,本文提出,应该开展大学的社会评价。文章将现行大学评价称之为要素评价,在分析了要素评价存在的问题之后,阐述了社会评价的合理性以及开展社会评价所应解决的主要问题。
2003年05期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：539 ] |[引用频次：55 ] |[阅读次数：23 ] - 刘宝存
在世纪之交兴起的高等教育改革运动中,世界各国都不约而同地把培养创新人才作为改革的主要目标之一,但是各国对创新人才的理解有着较大的差异。本文拟对创新人才的理念进行国际比较,以期弄清创新人才的内涵,更好地培养创新人才,实现“十六大”提出的教育发展目标。
2003年05期 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] [下载次数：3626 ] |[引用频次：270 ] |[阅读次数：64 ] - 王义高
本文首先考察了“科教治国”(或曰“科教立国”、“科教富国”、“科教强国”、“科教兴国”)战略在英、美、日、中等国的具体表现,然后论证了该现象的历史必然性,意在深化国人对我国 “科教兴国”战略的认识。
2003年05期 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：74 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：22 ] - 曲恒昌
本文指出,农村教育是我国基础教育的重点和难点,当前的主要任务是制止中西部农村地区义务教育的滑坡。在总结国内外经验的基础上,文章提出了解决我国义务教育财政困难的政策措施。
2003年05期 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：609 ] |[引用频次：51 ] |[阅读次数：27 ] - 项贤明
20世纪90年代以来,美国政府通过择校计划、学券制和特许学校等,积极推进市场化,在教育界引入竞争机制,同时强化联邦政府对全国教育改革的干预能力,努力实行优质教育,增进教育公平,建构学习化社区,试图在新世纪继续长期保持其世界惟一超级强国的地位。其间虽然围绕择校、学券制、特许学校和联邦政府干预地方教育改革等的合法性问题展开了广泛争论,但这一系列教育改革仍然得到了积极而坚决的推行。
2003年05期 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 47k] [下载次数：3411 ] |[引用频次：125 ] |[阅读次数：38 ] - 马健生,鲍枫
缩小学校规模是美国为了提高基础教育质量所采取的新举措之一。本文主要分析了推动小型学校走向前台的教育和社会诱因,揭示出小型学校的教育特色以及小型学校在实施和推行的过程中所遭遇到的诸多困扰。
2003年05期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：814 ] |[引用频次：40 ] |[阅读次数：42 ] - 于洪波
近几年来,日本历届政府都把争做世界政治大国和恢复国内经济增长作为最基本的国家发展战略。世纪之交,作为国家整体发展战略的一个组成部分,日本教育在修改《教育基本法》、改革教育行政组织及其职能、深化第三次教育改革的战略目标等方面有诸多新的举措。
2003年05期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 41k] [下载次数：459 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：29 ] - 高德胜
20世纪美国学校德育理论和实践有其鲜明的特点。这一特点的形成不是孤立的教育现象,而是意识形态(个人主义和自由主义)和社会文化(多元文化)塑造的结果。
2003年05期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：750 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：19 ] - 王丽荣
中日是两个意识形态与社会制度不同的国家,在道德教育方面有着各自不同的鲜明特征;在道德教育的传统、历史以及所面临的现实问题等方面,又有着共同之处。研究这些不同点和共同点,对我们的道德教育有着重要的借鉴意义。
2003年05期 42-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 47k] [下载次数：1874 ] |[引用频次：59 ] |[阅读次数：35 ] - 张建新
基督教德育的基础是原罪说,它形成了爱、服从、善恶报应等德育原则,其主要的德育方法是树立“至善”的道德理想、遵守具体的道德规范和礼仪。基督教德育闪烁着人类智慧的光芒,是构建我国社会主义德育体系可资借鉴的精神资源。
2003年05期 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] [下载次数：325 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：27 ] - 张新明
基于网络的学习社区为学习者提供了跨时空的学习交流环境,通过学习社区成员之间的协作交互、资源分享,共同构建社会性知识,促进文化的交流,完善人性的塑造,已成为网络时代构建学习化社会的重要途径。本文拟引用“社区”、“网络社区”的定义和基本内涵演绎出“网络学习社区”的概念,并以国外网络学习社区30多年实践发展的三个阶段的典型案例,来说明网络学习社区的本质内涵;就构建我国网络学习社区的一些关键性问题作思考。
2003年05期 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k] [下载次数：1314 ] |[引用频次：113 ] |[阅读次数：29 ] - 许竞,史明洁
随着经济全球化的发展,国际竞争日益激烈,终身教育与终身学习理念深入人心。在英国,职业技术教育倍受政府关注。本文主要介绍英国近年来推出的一项政府支持的培训项目——业本学习计划,这是在终身教育与终身学习理念指引之下英国职业教育改革中出现的又一新的举措。本文对业本学习实施情况进行了介绍和分析,并对我国目前的职业教育改革提出几点建议。
2003年05期 61-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k] [下载次数：615 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：23 ] - 张民选
90年代以来,成人教育再次成为经济合作与发展组织及其成员国教育领域中的关注重点。本文探讨了经合组织重新重视成人教育的原因及其成员国成人教育发展的现状和面对的问题,以及经合组织成员国在促进成人教育发展中采取的措施和创新。
2003年05期 67-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] [下载次数：318 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：45 ] - 饶耀平
全球化是一个近乎被滥用的流行话语,本文拟对全球化从概念到内涵作较为全面的梳理,初步探讨民族国家教育在全球化背景下所面临的挑战。指出全球化并未从根本上改变民族国家教育的功能和形态,民族国家教育现代化的目标依然指向国家的发展需求,当今各国教育间的相互交流更多地被赋予了“国际化”的特点。
2003年05期 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k] [下载次数：397 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：27 ] - 张建新
本文探究英国高校在国际化进程中学生流动的历史、现状、动因以及所采取的措施。
2003年05期 80-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] [下载次数：577 ] |[引用频次：37 ] |[阅读次数：25 ] - 安延
在高等教育国际化的宏观背景下,留学生的交流不仅是最重要的教育国际交流形式之一,而且,其对于国家的经济利益、乃至政治上的战略利益都不可忽视。正是从这个角度出发,剖析进入21世纪后的法国在此一领域内所采取的措施和取得的短期成效是很有意义的。
2003年05期 86-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k] [下载次数：148 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：43 ] - 贾玉梅2003年05期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k] [下载次数：75 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ]
- 郭勉成2003年05期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] [下载次数：113 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ]
- 郭勉成2003年05期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：54 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ]
- 徐静2003年05期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 30k] [下载次数：137 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：17 ]
- 徐静2003年05期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：223 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：28 ]
- 徐静2003年05期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 30k] [下载次数：46 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ]
- 2003年05期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：126 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ]
- 2003年05期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k] [下载次数：36 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ]
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