借鉴超越:香港学术发展的正途

检讨香港学术发展的缺失 ,我们可得出以下的结论 :第一 ,无视自身社会的需要 ,但求模仿西方的学术模式 ,既浪费资源 ,也虚耗时日 ,结果事倍功半 ;第二 ,我们必须从自身杜会的需要开始 ,虚心学习借鉴 ,取他人之长以补己之短 ,进而谋求超越 ,自能青出于蓝 ,成为富强之国。美日两国就是求进步 ,求现代化和走国际学术方向的成功例证。

日本国立大学将不再姓“国”——日本国立大学独立行政法人化述评

目前 ,日本政府对国立大学改革的一个重要措施是实行独立行政法人化。本文介绍了独立行政法人化政策提出的背景、独立行政法人化的主要内容以及国立大学对这项改革的态度 ,并对这种改革趋势和主要问题进行了分析。

美国1998～1999年前十名教育学院简析

美国1998～1999年对其大学教育学院进行了一次排名 ,排名是以专业为依据 ,以学术声誉、生源、教师资源和研究活动为标准进行的 ,其评估标准、评估依据及其排名结果颇有意义。本文简要介绍了其做法、结果 ,并扼要概括了其特点。

美国私立学校与政府关系之法理分析

美国是一个具有浓厚私学传统的国家 ,传统上 ,教育被视为私人的事情。这也为美国私立学校的存在和发展奠定了坚实的社会基础。而自19世纪后期以来 ,伴随着教育国家化和教育现代化的进程 ,国家 (通过政府 )对教育包括私立教育的管理与监督不断加强 ,私立学校与政府的关系也就成为私立学校研究中的一个重要课题。本文分别从联邦最高法院的相关判例及各州对私立学校的立法和管理两个方面对美国私立学校与政府的关系进行论述 ,试从法学角度对美国私立学校与政府的关系进行分析 ,以求丰富私立学校与政府法律关系的理论探讨。

国外教育产业的发展及其启示

教育产业与教育市场是工业革命以后逐步形成的 ,发端于英国 ,最后于19世纪后期在美国建立起相应体系。教育产业运动的本质是工业革命推进传统教育变革 ,使之与经济结合 ,建立教育与经济的互动发展机制 ,积极满足经济发展的需求并通过教育的创新来促进这种需求。国外教育产业突出反映着体现其教育本性的服务经济功能 ,并不断通过制度创新、机制创新和专业创新来推动经济发展。教育产业也表现为教育作用于社会和社会服务于教育等多种方式。研究国外教育产业有助于我国教育产业的健康发展。

当今日本建设终身学习体系的经验与措施

发展终身学习是日本一项基本国策和教育政策 ,它以立法为保障 ,建立推进体制 ,改革高等教育和中小学教育 ,发展社会教育和文化体育活动 ;它强调提供多样学习机会 ,国家制定有一系列政策和措施。日本的终身学习体系已基本形成。本文着重介绍当今日本建设终身学习体系的经验与措施。

《高等教育比较学》序

关于诺亚和埃克斯坦

1998年 ,香港大学比较教育研究中心出版的诺亚与爱克斯坦的合著《从事比较教育研究 :三十年的合作》 ,引起了广泛的国际评论。本期“学人论坛”介绍其中由约瑟夫·法雷尔 (JosephFarrell)撰写 ,发表在英文《比较教育研究》1999年第四期上的书评———“关于诺亚和埃克斯坦”。JosephFarrell来自多伦多大学 ,曾担任北美比较与国际教育协会(CIES)主席 ,现是CIES荣誉会员。撰写过大量探讨平等问题、拉丁美洲的教育、师范教育等方面的文章。虽年逾六十 ,仍不失为本领域的活跃分子。