- 2000年03期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 9k] [下载次数：59 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：40 ]
- 赵国栋
在美国高等教育领域 ,现代信息和通讯科技的发展与应用使大学的教学和科研产生了许多变化。这些因科技应用而发生的变化 ,有的被认为是具有实际价值和发展潜力的教育改革措施 ,有些却受到了各方面的批评和指责。对此 ,美国教育研究者提出了许多不同的见解和看法。本文主要阐述在科技迅速发展以及机遇和压力交替作用的社会背景下 ,科技对美国高等教育发展所产生的诸多作用与影响 ,以期为我国高等教育中的科技应用提供一些可供借鉴的经验。
2000年03期 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] [下载次数：168 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：38 ] - 张新明,李国祥
综述国内外教育信息化和教育手段现代化的现状、主要内容及发展趋向 ,概要归纳不同国家教育现代化新举措的异同。
2000年03期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] [下载次数：1055 ] |[引用频次：61 ] |[阅读次数：33 ] - 马健生
本文尝试运用比较的方法 ,揭示中国在实施创新教育的过程中可能陷入的几个误区 ,并为有效地推进创新教育的发展提供一些有启发性的建议。
2000年03期 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] [下载次数：744 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：45 ] - 曲恒昌
战后以来 ,日本的教育促进了经济的高速增长。 90年代以来 ,日本教育继续发展 ,但经济却呈现零增长。原因何在 ?本文试回答这一问题。
2000年03期 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k] [下载次数：601 ] |[引用频次：35 ] |[阅读次数：36 ] - 于忠海
企业参与教育事业自有其独特的教育理念 ,即投资教育的利润取向 ,教学改革的商业策略 ,以及教职工报酬的风险机制。企业之所以热情投资教育 ,主要是着眼于教育潜在的市场价值 ,即知识资源、人力资源在时间上和空间上的高利润回报率。
2000年03期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] [下载次数：235 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：53 ] - 万秀兰
研究高等教育对个体所产生的长期效应 ,就是通过与高中毕业生的比较 ,研究高校毕业生完成正式的高等教育后若干年中所表现出来的或被观察到的知识、技能、态度、价值观和其它个性特征。本文从介绍欧美关于高等教育长期效应的教育研究入手 ,期望对我国的相关研究起到借鉴和促进作用。
2000年03期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：92 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：47 ] - 袁锐锷
在英国现行学位教育体系中 ,尚没有一种与我国新设置的教育硕士专业学位完全对等的学位 ,具有一定可比性的是教育方面的课程硕士 ,英国称之为TaughtMaster,本研究以具有典型性的英国沃威克大学 (TheUniversityofWarwick)教育方面的课程硕士教育模式为代表 ,进行分析和比较。
2000年03期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k] [下载次数：1343 ] |[引用频次：60 ] |[阅读次数：41 ] - 王永盛
中美两国的研究生教育发展存在很大差异 ,本文概括地量化了这些差异 ,并做出一些定性的比较。
2000年03期 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k] [下载次数：2160 ] |[引用频次：119 ] |[阅读次数：57 ] - 李荣安
东西方社会关于“卓越教育”与“素质教育”的概念有很大差别 ,本文从比较教育的角度对它们进行了初步的探讨。
2000年03期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k] [下载次数：401 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：51 ] - 霍力岩
加德纳 (HowardGardner)的多元智力理论是 90年代以来在美国教育界具有重大影响 ,并很快成为许多西方国家当前教育改革重要指导思想的一种理论。本文分析了加德纳多元智力理论的基本涵义———每一个人都具有相对独立存在的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的 7种智力 ,关于确定某一种能力是否可以成为多元智力框架中一种智力的“智力选择依据系统”的 8个主要依据。
2000年03期 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] [下载次数：5344 ] |[引用频次：442 ] |[阅读次数：517 ] - 胡庆芳
美国政府近几年来出台的一系列教育改革法案 ,集中反映了美国当前的教育适应性改革的主题与核心思想 ,本文介绍美国政府和教育界在实现全体儿童教育优异方面的纲领与实践 ,以期为我国现行的教育改革提供有益的借鉴。
2000年03期 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] [下载次数：195 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：50 ] - 马世晔
教育是人类社会一定时期的政治、经济、文化的产物 ,受政治制度、经济发展水平的制约。考试是人类文明进步的标志 ,考试制度是社会结构发展到一定阶段的产物 ,它在社会和教育上的作用是客观存在的。日本与中国同属东方文化圈 ,在教育观以及考试制度方面有许多相同、相似之处 ,对比研究中日两国的考试制度 ,人们不难发现 ,政治制度和生产力发展水平的相同与否 ,对教育和考试制度具有一定的影响 ,但更具有影响力的还是教育和考试制度赖以生存的民族文化背景。
2000年03期 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：815 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：56 ] - 曾仲
高等学校的招生制度 ,是衔接高等教育与普通教育的桥梁 ,高校招生制度是否科学、合理、不仅直接关系到高等教育的质量 ,也直接影响普通教育。本文拟对亚洲部分国家高等学校的招生制度作些比较 ,以资借鉴。
2000年03期 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：542 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：55 ] - 褚宏启
与其它国家相比 ,英国的教育现代化历史进程具有十分鲜明的渐进式特色。探讨形成其特色的基本社会历史原因及其对教育本身的影响 ,不仅可以深化对英国教育的研究 ,而且也可为我国的教育现代化建设提供必要的借鉴。
2000年03期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：1406 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：44 ] - 斯威廷2000年03期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 8k] [下载次数：98 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：39 ]
- 桂勤2000年03期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 16k] [下载次数：139 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：41 ]
- 姆昆旦2000年03期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] [下载次数：53 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ]
- 2000年03期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 12k] [下载次数：81 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ]
- 2000年03期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 15k] [下载次数：104 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：40 ]
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