- 陶卫
<正> 1986年10月我们对朝鲜民主主义人民共和国进行了教育考察。两周中共参观了两所大学、两所中学、一所小学、一所幼儿园和一个少年宫。时间虽短,却留下了很深刻的印象。现将所见所闻实录如下,供我国广大教育工作者参考。朝鲜是个非常重视教育的国家朝鲜同志认为办好教育必须做到“党重视,国家保证,社会支持”。他们是这样认识的,也是这样做的。朝鲜的党徽是左右为镰刀斧头,而中间是一支笔,这正说明朝鲜党把
1987年02期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 266k] [下载次数：83 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：152 ] - 张曼云
<正> 德意志联邦共和国由联邦政府和州政府分别行使国家职能。联邦政府制定法令,然后由州政府执行。公共学校和教育制度由州政府制定,教育法令也由州政府公布。因此,各州的普通教育不尽相同。如义务教育,有的州是九年,有的州则是十年。——联邦德国的教育制度,一般说来小学是四年,儿童六岁入学,十岁毕业。小学毕业后可以分别升入三种不同类型的学校:(1)五年制的主要学校即普通中学;(2)六年制的实科学校即中间学校;(3)九年
1987年02期 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 335k] [下载次数：375 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：219 ] - 苏智欣
<正> 自1837年美国第一所师范学校建立以来,美国的师范教育已发展成为美国高等教育中一个最大的分支。目前,美国80%的大专院校(约一千三百四十所)负有培训师资的任务,每年大约有三分之一的学士学位获得者跨入教师行列。然而,在现实生活中,美国教师及师范教育的地位与质量总是远远落后于人们的期望。因此,自十九世纪末,美国的教育改革家便持
1987年02期 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 439k] [下载次数：344 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：233 ] - 刘翠荣
<正> 日本学前教育机构分为幼儿园和保育所两种形式。幼儿园属文部省管辖,其教师同中小学一样,称为教渝。而保育所属厚生省管辖,其教师称为保姆。日本学前教师的培训工作由大学。短期大学或相当于短期大学的培训机构进行。目前日本有幼儿园教师培训课程的大学九十六所,短大二百三十所,此外还有各种培训机构五十九所。保育所保姆培训机构有三百一十一所,其中大学有十四所,短大一百八十七所,保姆培训所等一百一十所。这些教育机构培养了大批正规的、合格的幼儿教师,
1987年02期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 275k] [下载次数：805 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：195 ] - 林柏春
<正> 自七十年代以来,英国开始进行师范教育改革。英国师范教育初期改革的基本方针是遵循1972年詹姆士委员会提出的建议和“1971—1981年国民教育发展十年计划”(又称教育白皮书)精神而规定的。这两个文件的主要构想是:A)将过去长期以培养小学和大众化不完全中学(初中)师资为任务的传统三年制师范专科学校纳入非综合性大学高等教育体系;B)设立教育学学士学位;C)对部分师范专业大学生延长学制到四年(意在
1987年02期 19-20+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 184k] [下载次数：110 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：247 ] - 石伟平
<正> 中小学教师的工资是一个十分敏感的问题,解决得不好会直接影响到教师的积极性,从而影响到教学质量,乃至普教事业的发展。英国政府是怎样处理这一问题的呢? (一) 教师工资的决策机构英国中小学教师的工资主要有两大部分:基本工资与各种津贴。教师的工资水平由伯恩汉委员会确定。伯恩汉委员会,是根据1944年教育法建立的英国中小学教师工资仲裁机构。它主要由中央政府、地方当局以及教师这三方代表构成,其成员组成的详细情况如下:
1987年02期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 174k] [下载次数：194 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：211 ] - 商继宗
<正> 一、课程设置原则及对未来课程的基本要求根据1984年10月举行的第三十九届国际教育会议的反映,许多国家在课程的设置上遵循着三个原则:一是课程设置的针对性。即,使课程内容“与社会和个人的目标相协调”、“与国家目标一致,并适合当地条件”。二是课程设置的实用性。即,重视教育与生产劳动的相互作用,把学校课程与职业生活密切联系起来,使教育培养的人才适应劳动市场的需要。因
1987年02期 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 427k] [下载次数：156 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：241 ] - 陈皓兮
<正> 根据苏共中央1983年6月全会的指示,从1984年起,苏联开始进行一次新的教育改革——普通学校和职业学校的改革,预计到1990年完成。苏联新的生物学教学大纲,正是适应这次改革的需要,组织各方面的专家、学者和教育机关的工作人员共同编写的。为了全面分析苏联新的生物教学大纲的特点,我们将对世界生物教育改革趋势作一些介绍,并与苏联教改前的生物学教学大纲进行比较,从中吸取可供我们借鉴的经验。
1987年02期 30-34+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 418k] [下载次数：52 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：220 ] - 徐向忱
<正> 九年级(68课时,每周2课时) 第四编人体及其健康(68课时) 一、绪论人体的一般概述(6课时) 人体结构、生命活动和卫生知识对保障健康的意义。人和它的周围环境。苏联的保健。身体的各部分,各种器官和系统。细胞的结构(细胞质,细胞核,核糖体,线粒体,膜)。细胞生命活动的基本过程(营养,呼吸,增殖,分裂)。表皮组织(保护组织和分泌组织)、结缔组织、肌肉组织和神经组织的结构和功能的简单知识。兴奋和抑制,反射,身体活动的调节。人体是统一的整体。演示人的口腔粘膜细胞、人体组织(表皮
1987年02期 35-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 450k] [下载次数：32 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：196 ] - 倪维素
,张文奎
<正> 一、最新构想的断型大学筑波大学是日本政府在最新构想的基础上建立起来的新型大学。1963年日本内阁通过建设筑波研究学园城市的决议,其目的有两个:第一,把东京及其周围的国立研究机构统一组织并转移到筑波,并在此基础上建立筑波大学,作为高水平的教育与研究的据点。第二,部分地解决东京的过密问题。这样,日本就在丛林、农田和荒地上建立了“人工头脑城市”,于1973年建成筑波大学。筑波大学既是日本大学中历史最短的,
1987年02期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 242k] [下载次数：144 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：231 ] - J·M·李弥
,汪军
<正> 一、前景二十世纪,工程教育经历了一场巨大的变革,从经验主义转向科学和数学的分析方法,但基本上还只注重技术方面的因素。下一世纪的工程师势必面对更为广泛的领域,他们除了要考虑传统的技术和经济的因素外,还需要考虑社会、人文、以及政治等方面的因素。因此,职业工程教育的目标是要培养学生多方面的能力,使其能在自己的专业领域内,以及在更广阔的范围内,成为能干的职
1987年02期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 205k] [下载次数：64 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：184 ] - 李占忠
<正> 1984年日本化学维持会以化工企业需要什么样的人才和对大学教育有什么希望为总题目,对所属一百二十八个化工企业进行了调查,现将调查中关于化工类大学毕业生的能力评价及人才培养问题作一简要摘述。一、关于能力评价日本化工类大学毕业生的能力评价,首先是业绩,其次是组织能力、潜在的专业能力。目前,基础学力也开始成为评价能力的内容。1、评价业绩的标准评价业绩的标准大体按如下顺序:一是新技术开发,所占比
1987年02期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 117k] [下载次数：91 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：200 ] - 刘志坚
<正> 最古老的大学世界上最古老的大学是公元859年建立于摩洛哥非斯的卡鲁伊恩大学。在校人数最多的大学1982年,美国纽约州立大学在校人数为三十四万八千三百六十一人,成为世界上在校人数最多的大学。最大的大学1978年,沙特阿拉伯花费三百四十亿美元建成了世界上最大的大学利雅得大学。该大学拥有一万五千套住房,并有自己的公共交通系统。最年轻的教授获得教授职位的最年轻者是科林·麦克劳林。
1987年02期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 62k] [下载次数：24 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：144 ] - 蒋晓
<正> 艾伯特·班杜拉(Albert Bandura 1925—)是当代美国普名的心理学家,从四十年代末以来,长期致力于儿童社会学习行为的研究,他论著丰富,在世界各国都有一定的影响。1974年出任美国心理学会主席,多次荣获心理学会颁发的杰出科学贡献奖。班杜拉从人类的替代性学习、认知过程、道德判断、自我调节等多种角度,积极探讨社会学习的现象,尤其是1977年出版的《社会学习理论》,从人的可观察的外部行为作为研究的出发点,研究了儿童大量的社会学习行为,对当代教育理论和实践也产生
1987年02期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 283k] [下载次数：1073 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：221 ] - 朱国仁
<正> 第斯多惠关于发展学生智力的观点,集中反映在他的代表作《德国教师教育指南》中。本文就着重从教学中传授知识与发展智力的统一;在教学中如何发展学生的智力;第斯多惠提出发展学生智力观点的革新意义三个方面加以分析。(一) 第斯多惠在批判地吸取前人有关理论的基础上,提出了在教学中传授知识与发展智力统一的观点,明确指出传授知识和发展智力是教学必须达到的两个目的,即“实质的
1987年02期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 288k] [下载次数：160 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：191 ] - 肖垠
<正> 教育思想变革是一个历史性的必然趋势,国内外的教育改革无不与教育思想变革联系在一起,当前教育思想变革的趋势,从宏观来看,可简述为以下几点。(一) 教育改革特别是基础教育改革的宏观战略趋势从教育与经济的大循环这一客观存在出发,把教育系统看成是同社会化大生产、大工业、大农业经济相适应的动态系统,从而整体化地、全方位地,结构合理、层次适当地考虑教育同整个社会经济发展的关系,当
1987年02期 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 301k] [下载次数：67 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：202 ] - 明敏
<正> 1982年以来,法国国民教育部对中等教育提出过三个改革构想.近期提出的后期中等教育改革构想已成为法国教育改革的焦点。这一构想的提出,除为了解决青年失业问题之外,也是为了贯彻以发展国家技术进步为目的的《第九个国民经济计划(1984—1988)》。后期中等教育改革构想的目标是:在2000年前,使在校的高中生人数达到该年龄层人口的80%,以反映法国政府后期中等教育政策的成功。为了保证教育质量,在改革内容上还要求做到多样化、灵活化。新提出的高中改革构想,从高中第一年级开
1987年02期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] [下载次数：83 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：179 ] - 肖甦
<正> 苏共中央政治局委员、中央书记E·K·利加乔夫于1986年6月30日,在苏共中央为教育工作召开的,有各加盟共和国主要领导人、苏联各部、委主管教育的负责人等参加的一次专门会议上,就当前国民教育面临的任务和存在的问题发表了重要讲话。利加乔夫指出,中等和高等学校教育的全部观念在于实现党的纲领性目标——有计划地,全面地完善社会主义。他说,为了达到这一目标,国内许多地区在教育改革的实践中积累了不少经验,但改革的速度和深度还不够。主要问题在于:教师、生产教学技师乃至教育部长还习惯于陈旧的工作方法;中央、各
1987年02期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] [下载次数：67 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：180 ] - 武秋莉
<正> 美国前教育部长贝尔于1986年在美国教育杂志《卡潘》第三期上,以《里根政府的教育政府》为题发表了一篇文章。文章回顾了他在任期间联邦政府中有关教育的重要事件,阐述了里根政府教育的主要政策及其形成过程,披露了联邦政府内部不同派别在关于联邦对教育的作用问题上,其中包括联邦教育经费问题、是否取消教育部机构等问题方面存在的分歧及斗争内幕。文章概述了里根的六项教育目标,它们是:一、大幅度减少联邦教育开支;二、进一步加强地方和州对教育的控制,大大减轻联邦的教育权限;三、限制联邦对教育的影响,提高各州行使自己传统职责的能力;四,按照促进和控制美国商业和工业
1987年02期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 154k] [下载次数：118 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：236 ] - 高教
<正> 英国泰晤士报最近报导说,目前正在筹建意在实施继续教育和终生教育的“广播学院”。将要建立的“广播学院”,开设开放大学中所有的授予学位的教学课程,其中以职业技术课程为主。“广播学院”不是象一般概念上的开放大学那样的独立教育机构,而是在工艺学校、继续教育学院等高等继续教育机构及英国广播公司等方面协助下,做为他们之间相互协调的机构而设立的。“广播学院”虽然规模不大,但由于其能与有关教育机构相联合、利用全国广播网和信息媒介体开展有益的教育活动,其作用将不会太小。“广播学院”的教育活动将主要以下面两种方式进行:一种是通过广播节目,宣传广播学院教育和训练的普遍意义,介绍全国各高等教育机构和各继续教育机构协助“广播学院”所设的各种学科、
1987年02期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 75k] [下载次数：23 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：188 ] - 晴静
<正> 日本文部省所属“小学低年级教育调查研究协力者会议”,最近提出了关于在小学低年级新设“生活”课的建议。目前,日本小学低年级开设语文、算术、理科、社会、音乐、图画与手工、体育等课。新提出的建议,把其中的社会课和理科合并为“生活”课(暂定名)后,小学低年级的学科就从原来的七门变为六门,原定为每周一节的道德课和每周一节的
1987年02期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 147k] [下载次数：56 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：202 ] - 苏真
<正> 最近几年来,日本的学前和中小学学生数有明显减少的趋势。1986年和1985年相比,全国幼儿园儿童人数减少了四万九千人。由于这种趋势,有些幼儿园不得不宣布改行。1986年比1985年减少了幼儿园三十一所,没有倒闭的幼儿园儿童数也比往年大大减少。随之,中小学教师的录用人数也有减少的趋势。四年制大学教育学部和教育大学应届毕业生当教师的比例。从1984年的79%巳下降到1985年的65%。1985年东京学艺大学应届毕业生当教师的比率只有47%。今后几年一直到1995年前后,教师就业率仍将继续下降。
1987年02期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 73k] [下载次数：34 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：198 ] - 金惠堂
<正> 美国参议院和众议院同意1987年度的美国教育经费预算在现行全年一百七十七亿美元的基础上,增加联帮教育经费二十亿美元。美国总统里根曾经希望要把1987年度的教育预算经费削减到一百五十二亿美元。每个教育单位和部门都为自己得意的项目尽量争取到额外的更多的教育经费。参议院支持数学、自然科学和特殊教育,然而众议院却希望把教育经
1987年02期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 73k] [下载次数：68 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：175 ] <正> 由况平和同志所著的《让学生从学习重负中解放出来——沙塔洛夫教学法评介》一书,即将由人民教育出版社出版。本书根据苏联著名教育家沙塔洛夫的教育理论和科学实践,结合我国的教育实际,从如何提高学习质量减轻学生负担,如何使每一个学生都能学好,如何创造良
1987年02期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k] [下载次数：102 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：256 ]