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<正> 美国世界未来学会出版的双月刊《未来学家》于1983年4月号刊登编辑部文章,题为“信息社会的教育”。文章一开始就引用美国技术评价局的报告:信息传递和计算机技术的迅速进步,推动着所谓的信息革命;这信息革命深深影响着美国的教育,对教育和训练提出了新的要求。美国的教育制度按其目前的结构和目前的运行情况来说,多半是不能满足这些要求的。信息革命正在改变着需要学习什么、谁需要学习、谁来教学、怎样教学等等问题的实质。 技术评价局在一篇题为《信息技术及其对美国教育的影响》的研究报告中认为,正在出现的信息技术本身也可能成为回答信息技术提出的挑战的主要
1984年04期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 78k] [下载次数：86 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：153 ] - 王英杰
<正> 1983年12月美国召开了全国提高教育质量大会,有两千多名全国和州的教育领导人和政治家参加了这次大会。 美国教育部长贝尔在会上提出了今后五年所要实现的四项教育目标: (1) 到1989年,全国五十个州的所有中学毕业生都要在中学的最后四年中,学习四年英语、三年数学、科学和社会研究。除了智能低下的学生以外,所有学生都要通过这些学科的考试。至少学习过两年外语的学生在全体毕业生中所占的比例应与上大
1984年04期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 68k] [下载次数：76 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：228 ] - 刘启娴
<正> 1983年8月5日苏联国家职业技术教育委员会在莫斯科召开了部务委员会扩大会议,讨论职业教育系统的机关和学校所面临的任务。苏联部长会议第一副主席阿利耶夫在会上作了报告。 他指出近些年来由于党和政府重视了职业教育系统的工作,促进了职业教育的发展:职业技术学校在数量和结构上都发生了重大变化。目前全苏共有职业技术学校七千五百所,在校生三百八十万人。近二十年来,全国职业技术学校的招生总数增加了二倍。目前91％的日课制职业技术学校的学生就读
1984年04期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 145k] [下载次数：36 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：216 ] - 李生
<正> 今年1月4日苏联公布了普通学校教育改革的草案。围绕着这一草案,苏联国内各界展开了广泛而热烈的讨论,一些专家、学者纷纷发表意见和建议。 关于中小学体育课教学如何改革,立陶宛加盟共和国教育部教育学研究所高级研究员、教育科学副博士维利纽斯在《苏联体育报》上提出了自己的建议。他的建议是:
1984年04期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 78k] [下载次数：53 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：210 ] - 明睛
<正> 日本现任首相中曾根康弘在1983年12月期间国会总选举游说中,在日本最南端的鹿儿岛市,举行了记者招待会向记者发表了“教育改革七条设想”,以示他对日本教育事业的关心。全文如下: 1.着手探讨改革六、三、三、四制学制。就学校教育制度,包括教学内容以及六、三、三、四学制体系进行根本性的改革。 2.在改善高中入学考试制度的同时,纠正按偏差值进行对初中毕业生的升学指导办法。尽量加强高中入学考试办法的多样化和灵活性,并彻底改变轻易以测验成绩的好坏进行不合理的升学指导。 3.改善包括全国公共第一次统考在内的大学入学考试制度,促进高等教育改革。是使高考成为
1984年04期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 143k] [下载次数：65 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：204 ] - 苏真
<正> 现将日本首相中曾根康弘在1984年2月6日日本第一百零一届国会上所做的施政演说中涉及教育改革的内容摘要介绍如下:
1984年04期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 66k] [下载次数：43 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：251 ] - 亦仁
<正> 1983年11月,日本文部省教师培训审议会提出了题为《改革教师的培训、任免制度》的报告。该报告强调:为了提高中小学教师的质量,必须改革现
1984年04期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 134k] [下载次数：42 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：177 ] - 吴忠魁
<正> 七十年代以来,日本高中职业教育的发展出现衰退趋势,报考职业高中的人数逐年减少。为改变这一状况,近年来,日本采取了许多积极措施。其中之一就是初中生的“高中体验入学”。所谓体验入学,就是职业高中或普通高中职业科吸收初中三年级学生到校,或参观职业教育设施,或参观学校教学,或直接参与学习和实习。为动员家长和初中
1984年04期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 69k] [下载次数：65 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：228 ] - 肖行
<正> 法国每年有大量十六一十八岁的青年中断学业,没有任何职业资格。除一部分进学徒中心和少数人能找到工作外,还有不少人两手空空地来到劳动力市场,这部分人平均每年有十万左右。为了应付这一情况,法国政府1982年制订了《十六一十八岁青年进入社会与职业计划》,主要由国民教育部和职业教育部负责落实(前者应承担30—50％的任务)。作为彻底改革技术教育之前的临时措施,国民教育
1984年04期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 134k] [下载次数：143 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：209 ] - 邢克超
<正> 目前,执政的密特朗政权有一个别致的雅号——“教师共和国”。因内阁成员有一半以上是教师或教育研究人员出身,在议会中居多数的社会党、共产党议员中,也有一半以上是教育工作者出身。 这样一个法国政府,从去年起着手教育改革。围绕高等教育改革法案引起的社会混乱是众所周知的。从去年九月份新学年开始,某些初级中学也开始了叫做“勒格朗改革”的教育改革。这是为纠正前届政府进行的“哈比改革”而在现行初中采取的教育改革措施。“勒格朗改革”废除了原来的“选修
1984年04期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] [下载次数：185 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：191 ] - 赵玮
<正> 党的有计划和全面地完善发达社会主义、更充分地显示这一社会的人道主义实质和进一步提高人的创造积极性的方针,向苏联学校提出了重大的任务。 我们的时代具有在人们生活的各个领域——物质生产、社会关系、精神文明各方面都发生深刻变革的特点。科技革命在日益广泛地开展。经济转向急剧发展。大规模社会经济综合计划正在实施。社会主义民主的发展、苏维埃生活方式的巩固、新人
1984年04期 7-15+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 747k] [下载次数：42 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：218 ] - 周蕖
<正> 今年元旦刚过,苏共中央就发布了《苏联普通学校和职业学校改革的基本方针》的草案,供全民开展广泛的讨论.经过几个月的讨论并作了修改以后,苏共中央全会于4月10日批准了这一决定,把它作为正式文件公布执行,作为今后一个阶段教育改革的基本方针,该决定涉及的问题是多方面的,其中的一个方面是把普通中小学的学习年限由十年延长到十一年,儿童的入学年龄由七岁提前到六岁。
1984年04期 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 336k] [下载次数：74 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：219 ] - ю·巴班斯基
,李春生
<正> 我们国家正在对苏共中央关于《普通学校和职业学校改革的基本方针》草案进行全民的讨论。这次改革的问题引起了每一个家庭、全体劳动人民的兴趣。改革的实行对于进一步增强我国的经济实力和精神潜力,对于造就一代新人具有十分重要的意义。 根据苏共中央1983年6月全会的纲领性指示,提出了艰巨而重要的任务——把我国的学校工作提高到一个崭新水平,以适应发达社会主义社会的条件和需要。学校改革的目的正是为了使其能够在造
1984年04期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 153k] [下载次数：41 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：187 ] - 川野边敏
,杨淑云
<正> 今年年初,苏联各报刊登载了苏共中央关于《普通学校和职业学校改革的基本方针》草案,并号召展开全民规模的广泛讨论。 这个改革草案共由八章四十条(苏共中央4月10日全会暨苏联最高苏维埃4月12日通过的改革决议为八章四十一条,详见本刊——编者)组成,其内容包括:教育改革的目的,初等和中等教育的制度、内容和方法,设施设备及学校管理等。其中特别引人注目的是第二——四章提出的延长教育年限,提高教育质量,充实劳动教育和职业定向等内容。因此,本文着重围绕这三章进行介绍。在此之
1984年04期 23-24+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 207k] [下载次数：65 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：221 ] - 安晶
继4月10日苏共中央全会通过《普通学校和职业学校改革的基本方针》的决定以后,在短短的一个月里,苏共中央和苏联部长会议又相继通过了四个有关教育的决定,它们是:4月28日通过的《关于进一步完善青年的普通中等教育和改进普通学校工作条件》的决定,5月3日通过的《关于改善学生的劳动教育、教学和职业定向以及组织好他们的公益劳动和生产劳动》的决定,5月10日通过的《根据普通教育和职业教育改革的基本方针进一步发展和完善作为有计划地培养熟练基干工人的主要形式的职业技术教育系统,提高它在实施向青年的普及职业教育过渡中的作用》的决定,以及5月14日通过的《关于完善普通教育和职业技术教育系统师资的培训工作,提高其业务水平并改善其劳动和生活条件的措施》的决定。这些决定是对《基本方针》的进一步说明,规定了贯彻这一方针的具体措施,对我们深入全面地了解苏联的教育改革很有帮助。下面摘要刊登4月28日通过的决定。
1984年04期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] [下载次数：36 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：206 ] - 佐藤信
,陈晖
应福岛县日中友协邀请,我于1983年11月赴日考察了学校教育,在郡山市,参观了由著名教育家佐藤信创办的日本第一所女子工业高中——尚志学园。该校创立于日本工业“起飞”的1964年,它是日本第一个开设电子计算机课程的职业高中。 这所独树一帜的私立职业高中办得很有特色:(1)它的建校精神有三条,第一“尚志必成”,青年人要立大志,高尚的志向一定会实现,第二“一瞬即永远”,要珍惜在校学习的一分一秒,这段宝贵时间给今后的一生会在知识上、人格上奠定坚实的基础;第三“即是道场”,不要埋怨客观条件,在任何条件下首先严格要求自己。(2)办校的着眼点首先在于培养学生的品德,校长亲自带领学生上劳动课、道德课。(3)为父母办学习班,指导家长配合学校教育、教学。(4)教师质量要求高,工资待遇也高,教员比较稳定。(5)学费昂贵,一个学生三年学费要付二百万日元。 二十年来,这所学校已培养出六个多名毕业生,这些毕业生很受企业欢迎。1983年毕业生的就业情况是“学生尚未毕业,已被预约一空”。 参观结束时,佐藤信校长送给我一本他的新著《造就新人的教育》。回国后,我一口气读完了这本书。佐藤信校长在男尊女卑的日本办女子职业高中,受到的压力是很大的。然而,他二十年如一日,顽强地把学校办下来了。他的办学精神是可
1984年04期 26-29+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 333k] [下载次数：41 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：162 ] - 李守福
<正> 战后近四十年来,日本研究生院教育得到了较为迅速的发展。1955年日本仅有五十六所大学设置了研究生院,硕士课程入学人数是三千八百七十人,博士课程是九百零二人。时至1980年,设立研究生院的大学已发展到二百五十七所,硕士课程和博士课程的入学人数分别是一万六千八百四
1984年04期 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 259k] [下载次数：102 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：238 ] - 刘文丽
<正> 地处长野县群山环抱中的日本信州大学是一所地方性综合高等院校,在日本的大学中并不算很有名气。1983年以前,该校由于应试考生人数逐年锐减,面临着教学质量严重下降的困难局面。 在这种情况下,1983年该校果断采取了改革招生制度的一系列措施,结果当年考生人数就一下子猛增近十倍,按报考学生数与招生名额相比,信州大学竞一跃而为全日本考生数名列第二的学校。木野县信州大学经济系历年招生情况
1984年04期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 125k] [下载次数：38 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：226 ] - 翁全龙
<正> 第二次世界大战后,亚非拉发展中国家纷纷摆脱了殖民统治,走上了民族独立解放的道路。但是,由于长期受到帝国主义的掠夺和封建主义的压榨,发展中国家的经济至今仍十分落后,科学文化水平也还很低。1951年利比亚独立时,是世界最贫困的国家之一,人均国民收入仅四十九美元,文盲占人口的90％以上,全国持有大学学位的利比亚知识分子仅十四人。同年,尼泊尔仅有两
1984年04期 36-39+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 332k] [下载次数：56 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：265 ] - 安维华
<正> 波斯湾沿岸的沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔、巴林和阿曼都是新兴的产油国。在六十年代以前多数国家还没有独立,经济和文化教育十分落后。但后来继政治独立之后,于七十年代初又获得了数量可观的石油收入,于是对教育的发展提出了客观的要求,同时又为教育的发展创造了重要前提。 增加教育投资,开发本国人力资源 五十年代初,六国中除沙特阿拉伯、科威特和巴林因开采石油较早。出现了一些小学和数量极少
1984年04期 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k] [下载次数：68 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：179 ] - 李占经
<正> 石油,是沙特阿拉伯国民经济的支柱。为了保护石油资源,减少对石油资源的依赖,沙特政府提出了国民经济多样化政策并制定了相当宏伟的规划。准备通过四个五年计划,到1990年在全国实现工业化,使农业得到最大限度的发展,以便在石油资源枯竭时,能够自给自足。它虽拥有雄厚的资本,但也面临着重重困难,最使它感到头痛的问题是劳动力不足和技术人员、管理人员奇缺,以致不得不使二百多万外国人员经常住在国内。为了摆脱对外国的依赖,走上自力更生的道路,沙特政府的
1984年04期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 209k] [下载次数：155 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：203 ] - 段若川
<正> 去年六月,我们一行二十名中国留学生应“依尼”——墨西哥全国印第安人研究所——的邀请,到墨西哥瓦哈卡州参观了几个属于这个机构的初级寄宿学校。 “依尼”直属墨西哥中央政府,创建于卡德纳斯总统执政时期(1936——1940)。这位至今仍为人们怀念的总统曾为墨西哥的资源和工业民族化、国有
1984年04期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 198k] [下载次数：46 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：211 ] - 魏贤超
<正> 价值澄清理论(Values Clarification)兴起于本世纪六十年代的美国,它最初是在由L·E·拉思斯、哈明和S·B·西门合著的《价值与教学》(1966年)一书中得到系统的表述的。除了具有其理论上的历史渊源之外,价值澄清理论之所以兴起的客观社会背景是现代美国社会的复杂多变给人们的思想意识带来的混乱及其对学校德育工作的冲击。近二十年来,价值澄清理论同认知—发展理论、社会学习理论和新精神分析派的理论一起成了当代美国最主要的德育理论。价值澄清学派的道德教育主张在美国教育的实践中也有一定的影响。我们介绍
1984年04期 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 425k] [下载次数：651 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：195 ] - 崔录
,王升平
<正> 存在主义教育思想是现代西方资产阶级教育学主要流派之一,它逐渐渗透到西方各种教育思想之中。所以,它是怎样形成的? 它有什么样的特征? 它的危害性在那里? 这些问题是我们在研究外国教育时必须注意和弄清的。
1984年04期 55-60+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 435k] [下载次数：411 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：180 ] - B·Φ·沙塔洛夫
,汪彭庚
<正> 又一种形式的纲要信号 以上两例中的内容是借助于带关键性的词、图和字母符号三种形式的纲要信号表示出来的。为了了解第四种形式的纲要信号,让我们一起到七年级的一节历史课上去,那里正在学习“俄土战争”。我们只从这个大题目中抽出一个片段——雷姆尼克河战役,世界历史上最令人叹服的战役之一。 事情发生在1789年,当时苏沃洛夫已经59岁,此后他只活了11年。 当时苏沃洛夫有7000人马,奥地利盟军有
1984年04期 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 250k] [下载次数：97 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：169 ] - 田克敉
<正> 民主德国是举世瞩目的体育强国。近些年来,它在世界大型体育比赛中之所以能取得优异成绩,是与它重视发展学校体育密不可分的。 在民主德国的一千七百万人口总数中,六岁到二十五岁的青少年,儿童几乎占了三分之一。儿童们大约从六岁开始,同自己的小伙伴们参加某些项目的比赛。成千上万的青少年学生在各种体育组织或体育俱乐部中参加各种体育活动。多年来民主德国经常举行少儿运动会和青年体育节,培
1984年04期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] [下载次数：64 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：212 ] - 李晶
<正> 1984年1月份,苏联中央统计局发表了去年苏联完成国家经济和社会发展计划的统计公报。公报中列举了有关苏联国民教育的统计数字,现整理如下: 1983年,以各种不同形式从事学习的有一亿零六百多万人,其中在普通学校学习的有四千四百五十万人,在职业技术学校学习的有四百多万人(其中有二百四十万人在中等技术学校);在中等专业学校学习的有四百五十万人,在高等学校学习的有
1984年04期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k] [下载次数：49 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：143 ] - 敏明
<正> 根据文部省发表的1983年度高等教育机构毕业生出路调查情况概述如下: 大学本科:1983年3月大学毕业生数为369,000人,比1982年度减少13,000人。 本科毕业生中考入研究生院的有20,000人,占5.3％;就业者282,000人,占76.4％;从事临床医学研究者6,000人,占1.6％;无业者36,000人,占9.8％;其它25,000人,占6.9％。 就业者282,000人,就业率76.4％。其中男生就
1984年04期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k] [下载次数：73 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：281 ] 下载本期数据