- 徐辉;
作者采用实证分析的方法研究了21世纪初国际高等教育研究的主题、研究的方法、分析层次、学术刊物以及作者分布,并简要分析了它们的特征。
2006年12期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 399K] [下载次数：771 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：207 ] - 陈时见;甄丽娜;
美国高校社会服务职能的发展起步较早,先后经历了孕育、确立和发展三个阶段,取得了显著的成效,成为世界高等教育的成功范例。美国高校社会服务可谓形式多样、内容丰富,主要有高校与企业合作为社会服务和高校直接为社区服务等形式,具体内容包括科研服务、教育服务和咨询服务等多方面,其双向性、丰富性、针对性和实体化等特征对加强我国当前高校社会服务职能无疑具有积极的借鉴意义。
2006年12期 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K] [下载次数：2992 ] |[引用频次：96 ] |[阅读次数：211 ] - 游敏惠;
美国高校学生事务管理队伍从无到有,先后经历了学生事务管理队伍的孕育、确立、发展、成熟四个阶段,管理队伍具有人员构成多样化、素质要求专业化、管理建设规范化等特点。美国高校学生事务管理队伍的发展启示我们,高校学生管理队伍要增强专业意识、优化队伍结构；要增强法治意识、突出法制规则；要增强服务意识、彰显人本管理。
2006年12期 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 398K] [下载次数：2269 ] |[引用频次：107 ] |[阅读次数：258 ] - 张玉;
执政者的政治理念和政府财政压力导致了美国公立高等教育的私营化；这给美国高等教育体系带来深刻的影响；面对现实状况,州政府采取了一些新的应对举措,这些措施的有效性尚有待时日的考证。
2006年12期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K] [下载次数：572 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：184 ] - 任钢建;
在研究型大学中,本科教育处于重要的基础地位,而课程设置是本科教育的基础,课程设置体系蕴含着丰富的教育思想和人才培养理念,体现了大学的人才培养模式和办学特色。通过对中美一流研究型大学本科课程的比较分析,可以从中领悟和探究隐藏在课程背后各自的人才培养模式的差异,从而为我国高等教育改革提供有益的启示。
2006年12期 21-24+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K] [下载次数：2008 ] |[引用频次：38 ] |[阅读次数：227 ] - 魏杰;
新世纪之初的非洲高等教育面临诸多问题；非洲各国减贫战略曾一度忽视高等教育对缓解贫困的重要性,随着全球性变化,各国加大了减贫战略中高等教育发展力度,并进行了相应的改革；知识经济时代,非洲高等教育由边缘走向中心,高等教育对非洲各国经济发展和缓解贫困具有特殊意义；高等教育与经济发展是双向多维的互动关系,它应与经济发展保持适度弹性,并要防止对经济发展的抑制可能。
2006年12期 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 367K] [下载次数：372 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：227 ] - 林杰;
本文主要介绍美国大学教师发展作为一项运动,兴起的时代背景、各个发展阶段的主要特征、发展的动力以及理论支撑。重点阐述了美国大学教师发展概念与理论的嬗变,大学教师的组织化与制度化过程以及教师发展机构的组织特征。
2006年12期 30-34+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 473K] [下载次数：2419 ] |[引用频次：96 ] |[阅读次数：226 ] - 袁祖望;
美国高校享有高度自治,但运行不乱套,质量有保证,根本原因是在市场竞争背景下,自治的同时还伴有自律。但自律不会自发产生,而是需要通过他律迫使高校自律。外部他律规范校际竞争,内部他律促进校内竞争,进而实现高校自治与自律的统一。
2006年12期 35-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K] [下载次数：414 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：199 ] - 谷贤林;
在美国研究型大学形成与发展的过程中,基金会起到了不可替代的作用。它们不仅为研究型大学的发展提供了大量的资金,也推动了研究型大学的科学研究、知识生产和人才培养。本文以时间为序对基金会在美国研究型大学发展过程中的作用进行了探讨。
2006年12期 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 376K] [下载次数：954 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：207 ] - 刘宝存;李慧清;
卡内基高等学校分类法是美国最有影响力、最有代表性的高等学校分类方法。自1973年公开发布以来,卡内基教学促进基金会分别于1976年、1987年、1994年、2000年和2005年对其高等学校分类法进行了五次修订。与以往相比,2005年卡内基高等学校分类法作了重大调整,既包括与以往类似的基本分类,又包括新增的五种新的分类模式。
2006年12期 45-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 450K] [下载次数：950 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：181 ] - 王本华;
创建欧洲理工学院是近年来欧盟发展高等教育的一个新举措,目的是在科研实力和科研成果转化方面赶超美国,并以此带动欧盟地区的社会经济发展。欧洲理工学院的建立将对欧盟国家的高等教育发展和欧洲传统大学产生影响。但是,欧洲理工学院的建立和顺利运作,也存在着许多现实矛盾和困难。
2006年12期 51-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] [下载次数：119 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：239 ] - 胡劲松;
德国中小学教师对学生承担监管而非监护义务。该监管义务不仅指教师有义务使被托付的学生免受损害,而且也指教师有义务避免他人受到学生的侵害。教师的监管义务以学校的实际生活为界限。应该根据教师职务的公职性质,依据侵权赔偿责任原则,并结合学生的教育教学实际,深刻认识具体情境中的教师监管义务。
2006年12期 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 484K] [下载次数：560 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：231 ] - 孟倩;
美国法院处理学生伤害事故案件时主要依据四个要件确定责任主体。首先被告有保护原告不受非寻常危险的责任；其次疏忽行为必须是违反了合理注意的标准；再次疏忽行为与伤害结果必须有必然因果关系；最后存在具体的伤害结果。而责任主体具有抗辩的权利,即责任主体免责,免责事由包括：政府免责、受害人过错、风险自负以及不可抗力等。
2006年12期 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 388K] [下载次数：438 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：219 ] - 蔡金花;
本文介绍了确定美国义务教育“免费”范围的三类判例。在此基础上,结合部分州的教育法律法规文本,分析了义务教育免费、收费和减免费用的规定性,并指出各州义务教育免费和杂费减免政策只适应地方学区内义务教育阶段的居民。
2006年12期 68-71+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K] [下载次数：740 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：187 ] - 彭虹斌;
美国的单性教育一直是一个值得争议的问题。美国联邦政府最高法院有多次机会可以禁止各州开办单性公立学校,但终未实施,只是对个别实施单性教育的公立学校进行审查,看它(们)是否给男生和女生提供了同等的教育机会。2004年3月联邦教育部颁布了“接受政府资助的非歧视性别分类教育项目或活动建议条款”,为单性教育打开方便之门。美国现行的单性教育分为全单性教育和部分单性教育两种类型。
2006年12期 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K] [下载次数：297 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：229 ] - 原亮;
教师关怀的核心是关注教师群体并改变不平等、关注教师群体并消除由于外在各种差异带来的不平等、关注教师群体并消除由于各种差异带来的歧视。本文从雇佣关怀、年龄关怀、待遇关怀、病残关怀、隐私关怀、言论关怀六个方面回顾了美国联邦政府制定的有关教师关怀的法律。
2006年12期 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] [下载次数：322 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：171 ] - 卢海弘;
20世纪90年代初以来,标准本位责任制成为美国中小学教育领域(K-12)引人注目的改革行动,其中联邦政府和州政府的角色和作用与传统迥然不同。本文重点围绕政府在此改革实践中的表现来分析美国中小学标准本位责任制的形式、特点、问题及成功实施的条件,以此说明,在教育责任制方面,政府究竟可以如何作为。
2006年12期 81-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] [下载次数：215 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：290 ] - 郭力;
随着中国在国际上的影响力越来越大,各国学习汉语的人数逐年增长,在世界范围内出现了一股汉语学习的热潮。本文概述了五大洲汉语教学和海外汉语水平考试的基本情况,并从学习者学习目的和国家为汉语国际推广所做的努力两个方面分析了海外“汉语热”的成因。
2006年12期 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K] [下载次数：1463 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：176 ] -
<正>~~
2006年12期 91-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：730 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：130 ] 下载本期数据