- 阎光才
自近代科学兴起以来 ,知识的专业化演进逻辑逐渐瓦解了大学教育整体性的理念 ,然而 ,2 0世纪 70年代后 ,整个人类知识格局的调整又出现了一个新的趋向 :这就是在不苛求自然科学和人文社会科学全面整合的前提下 ,知识的局部性重组和局部性联结越来越成为一种普遍现象 ,一个新型的、更为复杂的知识生态系统正在形成。本文在此将全面地分析这一知识格局调整的整个过程对大学教育所带来的影响 ,并在此基础之上 ,提出当代大学普通教育变革的一种现实策略
2003年04期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] [下载次数：739 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：220 ] - 刘宝存
在西方大学史上 ,有许多关于大学的命题影响了而且仍在影响着大学的发展 ,如大学是学者的社团、大学是探索和传播普遍学问的场所、大学是探索和传播高深学问的机构、大学是独立思想和批判的中心、大学是社会服务站、大学是一个有机体、大学是由多种社群组成的多元化巨型大学等。这些命题有些反映了大学的实质 ,有些则涵义模糊 ,容易引起误解 ,导致大学理念的混乱
2003年04期 7-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] [下载次数：3184 ] |[引用频次：111 ] |[阅读次数：223 ] - 于伟,韩丽颖
高等教育在美国起步较早 ,其学生事务工作理论、职能相对完善。本文对美国高校学生事务的理论基础、职能及特点进行了分析
2003年04期 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：1539 ] |[引用频次：86 ] |[阅读次数：267 ] - 章红波,吴雪萍
本文旨在从分析德国新世纪面临的挑战和机遇出发 ,分析了德国高等专业学院在当前形势下的种种不足 ,并介绍了德国高等专业学院在收费制度、拓宽专业方向、人事工资制度及国际化方面的改革举措
2003年04期 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k] [下载次数：375 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：265 ] - 陈晓云
本文主要分析、研究了国外高校招生制度的特点、高校招生录取模式 ,总结了我国高校招生制度的现状 ,就高校招生制度进行了中外比较 ,针对我国高校招生制度存在的招生形式多样化、入学标准多元化和考生素质综合评价体系等问题提出了建议
2003年04期 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：2934 ] |[引用频次：123 ] |[阅读次数：205 ] - 张学民,申继亮
本文从知识基础、能力模型、发展—建构主义、教师教学专长发展以及欧美教师培训实践的角度 ,分析和介绍了国外教师职业发展与促进的理论基础与实践概况 ,总结了教师培训应考虑的问题
2003年04期 31-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数：2388 ] |[引用频次：102 ] |[阅读次数：247 ] - 肖甦
本文系统评述俄罗斯连续师范教育体系的构成与发展现状 ,在分析该体系各主要成分在社会转型过程中的功能变化及其特点之后 ,概要介绍了俄罗斯政府新世纪前 1 0年关于连续师范教育体系的发展思路
2003年04期 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：1078 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：260 ] - 刘宇
在教育改革的背景下 ,美国原有教师专业发展模式已不能满足需要 ,需从根本上进行变革。实践的需求促使了美国教师专业发展范式的转换。新范式具有六个显著特点和三个起支撑作用的问题。它对确立我国合理的教师专业形象 ,实施教师资格证书制度及新一轮课程改革下的教师培训有一定的启示
2003年04期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k] [下载次数：2792 ] |[引用频次：95 ] |[阅读次数：229 ] - 张倩苇,张敏
实现教育信息化 ,关键在教师。如何培养和提高教师的信息技术和信息素养 ,以担当起教育信息化任务已成为当今世界教育的主题。美国自 1 996年来在教师教育技术培训方面卓有成效的工作 ,对我国教师教育技术培训具有重要的启示和借鉴作用
2003年04期 47-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数：1632 ] |[引用频次：92 ] |[阅读次数：230 ] - 李旭
近二十年来美国教师资格证书制度改革的主要内容之一是提高颁发教师各证书的标准。本文认为这一改革举措在一定程度上确能把好持证教师的学术水平关 ,但也带来了许多负面影响 ,以期引起教师教育决策部门的思考
2003年04期 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] [下载次数：911 ] |[引用频次：65 ] |[阅读次数：240 ] - 洪明
本文概述了英国教师教育改革近三、四年来的新举措 ,分析了英国教师教育的改革特点 ,指出目前正雄心勃勃要办世界一流教育的英国将教师教育改革作为实现这一目标的突破点 ,英国的改革将为全世界教师教育改革提供了一个观察与借鉴的窗口
2003年04期 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：2044 ] |[引用频次：119 ] |[阅读次数：256 ] - 汪利兵,邝伟乐
本文对英国义务教育学龄儿童“在家上学”现象产生的背景、法律依据、现状和问题进行了介绍和分析 ,并提出了其对今后义务教育发展可能的影响
2003年04期 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：856 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：198 ] - 黄浪萍
本文分析了影响纽约市公立中小学教育质量的因素有学生、教师及行政人员、教科书、纽约市联合教师工会、联邦政府和州政府的教育法等
2003年04期 68-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] [下载次数：413 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：279 ] - 曲恒昌
迎接WTO的挑战 ,首要的是创建法制教育和诚信教育。诚信教育是建立在信誉和信用基础之上的教育 ,它是法制教育的基础。创建诚信教育是一场思想观念的革命 ;创建诚信教育 ,首先要创建诚信政府
2003年04期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k] [下载次数：180 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：245 ] - 王洪成
加入WTO对我国教育的影响不仅是多层面、多角度的 ,而且形成一种机遇和挑战并存的态势。就教育法制建设而言 ,加入WTO将对我国教育立法、教育执法、教育司法、教育守法等方面产生不同程度的影响。对此 ,应采取的主要对策有 :进一步加强和完善教育立法 ;大力推进依法行政 ;建立和健全教育司法制度 ;构建教育安全法律预警机制
2003年04期 78-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：266 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：218 ] - 覃壮才
教育服务贸易的比较优势可以概括为许多方面 ,但最根本的就是专业服务。本文分析了教育中专业服务的基本含义、我国教育专业服务的比较优势、并从制度构建的角度提出几个对策 ,包括 :完善我国教育服务贸易的政策和法律支撑体系 ,放宽国内民间资本的准入领域 ,发展具有比较优势的教育专业服务 ,完善教师教育制度 ,用税制规范国外举办的教育机构的营利性办学行为等
2003年04期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k] [下载次数：547 ] |[引用频次：35 ] |[阅读次数：225 ] - 诸惠芳2003年04期 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] [下载次数：354 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：235 ]
- 陈剑琦2003年04期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 8k] [下载次数：176 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：175 ]
- 陈剑琦2003年04期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 16k] [下载次数：121 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：169 ]
- 贾莉莉2003年04期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 16k] [下载次数：82 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：209 ]
- 贾莉莉2003年04期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] [下载次数：92 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：201 ]
- 郭勉成2003年04期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 7k] [下载次数：84 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：204 ]
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