- 卢晓中
试论香港教育发展战略卢晓中一、香港教育发展战略的演变过程要使教育发展战略成为现实,主要取决于以下二个主体:政府和社会力量,它们根据社会发展的需要、顺应教育自身的逻辑发展规律及教育发展可能的条件来确定并实施教育发展战略。下面主要依此来考察二战以后香港教...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 97k] [下载次数:623 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:230 ] - 祝怀新
香港《学校环境教育指引》祝怀新在香港,生态和环境方面的知识早已被纳入中小学一些科目的教学大纲中,但长期以来,香港政府在促进学校环境教育方面却一直没有采取积极的措施。1988年,香港教育署宣布在学校课程中引入诸如“香港的污染问题”等论题,标志着香港政府...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 51k] [下载次数:291 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:214 ] - 马林
对澳门免费教育立法的比较分析马林澳门政府于1995年6月26日颁布了《倾向免费教育普及法令》(第29/95/M号,以下简称《免费教育法令》)。鉴于“中华人民共和国于1999年12月20日恢复对澳门行使主权”①,则有必要把《免费教育法令》与1986年颁...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 50k] [下载次数:178 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:223 ] - 郑金洲
美国批判教育学之批判——吉鲁的批判教育观述评郑金洲批判教育理论是西方重要的教育理论派别。它自六十年代以来汇综了多种思潮在内,形成了一个庞杂的理论体系。众多的教育家卷入了这场思想运动,有的积极推进批判教育理论,有的抵制、批评批判教育理论,还有的对批判教...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 76k] [下载次数:1752 ] |[引用频次:64 ] |[阅读次数:231 ] - 黄崴
从传统到现代:中西方主体性教育思想历史走向评析黄崴主体性教育思想指的是把教育看作是以教育的主体性方式促进人的主体性发展过程的观点或主张。这既反映了现实主体性的发展水平和人们对应具备的主体性的需要,也反映了人们对主体性及其教育的认识水平。从历史来看,主...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 81k] [下载次数:977 ] |[引用频次:34 ] |[阅读次数:253 ] - 朱国仁
雅斯贝尔斯的存在主义教育观朱国仁作为存在主义哲学家的雅斯贝尔斯,人们并不感到陌生,但建立在其存在主义哲学之基础上的教育思想,却鲜为人知。雅斯贝尔斯的教育思想十分丰富、深刻,可说是存在主义教育理论的经典论述,探讨它,有助于我们对整个存在主义教育理论的认...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] [下载次数:2223 ] |[引用频次:29 ] |[阅读次数:208 ] - 朱旭东
成功的机会=教育的机会——美国总统克林顿的教育观朱旭东美国八、九十年代的教育改革比其历史上任何时期的教育改革更引人瞩目。因为教育问题成为美国总统竞选的靶子,总统在竞选纲领中,无一不提出自己的教育改革方案及其实施计划。布什总统想成为“教育总统”,而克林...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] [下载次数:538 ] |[引用频次:22 ] |[阅读次数:241 ] - 冯建华,俞国良
论当前儿童教育的发展趋势与走向冯建华俞国良儿童教育是一个极富生机的研究领域。自八十年代以来,儿童教育的性质、任务、内容和结构等发生了深刻的变化,这使得与儿童教育相关的几个重要课题又重新成为人们关心的焦点。诸如,如何加深对儿童发展和儿童学习问题的了解,...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 116k] [下载次数:785 ] |[引用频次:19 ] |[阅读次数:248 ] - 王义高
借鉴苏霍姆林斯基教育遗产促进我国学生的素质教育王义高苏霍姆林斯基作为教育实践家和教育理论家,从教三十五年(1935~1970),研究过种种教育难题,积累了丰富的教育经验,留下了影响深远的教育遗产。其中,全面和谐发展的教育理论和公民教育理论及其实际施教...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 62k] [下载次数:339 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:229 ] - 王嘉毅,许洁英
中外教学研究理论模式之比较王嘉毅许洁英教学研究的理论主要回答教学研究应从何处着手,在教学研究过程中应考虑哪些因素,教学研究的目的是什么等问题,因而在教学研究过程中具有方法论的作用。教学研究理论的发展是随着人们对教学现象的认识的发展而发展的。在本世纪初...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 69k] [下载次数:381 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:230 ] - 张孔义
西方思维教学研究的新发展张孔义八十年代末九十年代初,思维教学越来越受到西方心理学家、教育工作者和课程设计者的高度重视,成为学校教育改革的重要因素。大家普遍认识到学生要成为有能力的学习者,仅靠死记硬背事实知识和按部就班运用熟悉的程序是不行的,还需要发展...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] [下载次数:474 ] |[引用频次:32 ] |[阅读次数:213 ] - 周滨
指挥管理类学校应重视案例教学周滨案例是指有典型意义的历史或现实事件的客观记录,或关于事物未来发展状况预测的具体描述。案例教学是运用案例,使学员进入事件情境,通过对事件诸方面因素的关系及发展过程的研究,提高实际分析和解决问题的能力的一种教学方法。一以培...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 27k] [下载次数:54 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:221 ] - 窦庆禄
希腊教育概况窦庆禄希腊是文明古国之一。也是实施公民教育最早的国家之一。希腊宪法第16条规定:①艺术与科学、教育与研究自由。它们的发展和促进是国家的义务。大学自由和教育自由不背离宪法。②教育是国家的一项基本任务。教育的任务是使希腊公民在德育、智育、职业...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数:391 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:177 ] - 安双宏
印度教育近况安双宏四十多年前,在印度始获独立之时和新中国成立初,中印两国的国情十分相似。目前,虽然两国仍同属人口众多的发展中国家,但两国的国际地位和经济实力已不可同日而语。四十多年前,中印两国的教育发展水平相差无几,而今,两国的教育发展状况也有较大差...
1997年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 41k] [下载次数:918 ] |[引用频次:24 ] |[阅读次数:231 ] 下载本期数据