比较教育研究

2018, v.40;No.338(03) 12-17+97

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日本“生存力”教育及其省思
The Education of "Survival Ability" in Japan and Reflections on It

王贤德;唐汉卫;

摘要(Abstract):

自1996年日本提出"生存力"教育以来,"生存力"教育的内涵历经了由注重个性充分发展转向注重知识、能力和情感,进而转向注重"资质和能力"的两次转变。目前,发展学生的"资质和能力"是"生存力"教育的核心目标,其主要是指对学生思考力、判断力和表现力的培养。为了实现该目标,日本采用了修正宽松教育、普及信息通讯技术、创新"有对话的教学"为主的实践机制。全面省思日本"生存力"教育,可以发现,其不仅蕴含着独特的价值意蕴,也潜藏着不容忽视的问题。

关键词(KeyWords): 日本;“生存力”教育;资质和能力

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金“十二五”规划一般课题“品德课新课改十年的回顾与展望——基于生活德育的视角”(项目编号:BEA120029)的阶段性成果之一

作者(Author): 王贤德;唐汉卫;

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