比较教育研究

2014, v.36;No.297(10) 37-42

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国际视域下的教师培养政策及其发展走向
Changes and Tends of Teacher Preparation Policies in the International Perspective

杨捷;吴路珂;

摘要(Abstract):

进入21世纪以来,许多国家的教师教育政策越来越关注教师质量与学生成绩、教师培养的关系,突出教师准入政策、教师发展政策、教师教育评估政策,出现了支持多样化教师培养路径、持续性教师专业发展、卓越性教师培养体系的特征。本文主要以美国、英国、荷兰、澳大利亚、加拿大、芬兰和新加坡为样本,分析比较教师培养政策及其发展走向,进而总结教师培养政策实施的经验。

关键词(KeyWords): 教师培养;政策;教师质量

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学项目“外国教师教育发展史”(项目编号:09YJA880031);; 河南省哲学社会科学规划项目“师范教育机构的转型和对策研究:比较的观点”(项目编号:2007BJY002);; 河南省教育厅人文社会科学研究项目“河南省教师教育模式转型研究”(项目编号:2009-JD-004)的研究成果

作者(Author): 杨捷;吴路珂;

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